2021学年第4单元 生物圈中的人第10章 人体内的物质运输和能量供给第五节 人体能量的供给多媒体教学课件ppt

这是一份2021学年第4单元 生物圈中的人第10章 人体内的物质运输和能量供给第五节 人体能量的供给多媒体教学课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了消化系统，循环系统，暂时贮藏在人体内，人体能量的供给，测量体温，维持体温稳定的意义，课堂小结，巩固提升，生命活动，维持体温等内容，欢迎下载使用。
人体哪些生命活动需要能量？
探究主题一：人体能量的供给
1.当人体消耗大量能量后，我们从哪里获得能量呢？2.食物中含有的六大营养成分中，能为人体提供能量的有哪些？3.这三种营养成分属于有机物还是无机物？4.我们做过的花生种子燃烧的实验，花生中可以燃烧的成分是有机物还是无机物？5.花生种子的燃烧除了需要有机物，还需要一种气体的帮助，是什么？
有机物＋氧气 二氧化碳＋水＋能量
细胞的分裂和生长,转变成人体的组成物质
食物进入人体后发生了什么变化？
目的：说明人体能量的供给指导：学生4人一组，讨论和交流教材的资料。资料一：各种食物由于成分不同，热价不同
资料二：人在一天中所需的能量与其年龄、性别、身材大小以及从事劳动强度有关
讨论：初一的小丽同学体重为47㎏，她嫌自己太胖了，为了减肥给自己制定了如下食谱。她每天消耗的能量为1130kJ，请你根据教科书中表10-5和10-6，分析这个食谱是否适合她。
2.43ⅹ50+2.89ⅹ20+14.3ⅹ10+0.88ⅹ20+7.2ⅹ5+7.11ⅹ50+2.43ⅹ50=854.2kJ 她每天摄取的食物总能量为854.2kJ，满足不了每天身体的需要（1130kJ），而且她处于发育时期，需要很多的营养物质。这个食谱必将影响到她的生长发育及生命活动。
米：500克豆制品：100-150克瘦肉或鱼，肝类：100-150克蔬菜类：750克植物油：25克
一个中学生一天应摄入食物量：
根据表10-5和10-6提供的数据，以及平衡膳食宝塔，尝试设计一份新的“一日食谱”。
注意：应本着营养丰富、全面、适量的原则，不要偏食、要合理膳食，还要保证充足的能量供应。
1.概念：人体内部的温度。
3.测量体温的仪器：体温计
目的：尝试测量体温。器材：腋窝用体温计，口腔用体温计，脱脂棉，体积分数为75％的酒精等。指导： 1.学生6人一组，测量每人的腋窝温度和口腔温度。 2.将体温计的水银甩到35℃的刻度线下，用体积分数为75％的酒精对体温计进行消毒。 3.分别将体温计的水银端放入腋窝和舌下。5min后记录体温计的读数。 4.根据测量结果，列表记录每人的腋窝温度和口腔温度。
1.当你为亲人或邻居量体温时，如何确认他们是否发烧？ 2.为什么SARS流行期间，机场、车站等场所要使用体温探测仪检查旅客的体温？
体温超过37.5℃为发烧
发热是SARS等传染病的一个典型症状，因此可以通过检查旅客的体温来筛选可疑病人。
人体被某些细菌、病毒感染时，体温会升高，即平常所说的“发热”。发热对人体既有利又有害。一定限度内的发热是身体抵抗疾病的生理性防御反应。体温过高或长期发热，人体的生 理功能就会紊乱，甚至会危及 生命。当体温达到43℃时，人就会有生 命危险。
一、人体能量的供给1.人体能量产生的方式。2.人体内能量的作用。二、体温1.概念：人体内部的温度。2.测量体温的部位：口腔、腋窝、直肠。3.实习：测量体温。
1.食物中能为人体生命活动提供能量的营养物质是（ ）A.水、脂肪、糖类 B.糖类、脂肪、蛋白质 C.水、无机盐、维生素 D.糖类、脂肪、维生素2.我们吃的下列食物中哪种含蛋白质最多（ ）A.葡萄 B.饼干 C.蔬菜 D.鱼3.人体进行各项生命活动所消耗的能量主要来自于（ ）A.脂肪 B.糖类 C.蛋白质 D.维生素
4.等量的食物中，下列哪种食物燃烧释放的能量最多？（ ）A.馒头 B.面包 C.花生 D.玉米5.人呼吸最重要的意义，是为细胞生命活动提供（ ）A.糖类 B.能量 C.二氧化碳 D.葡萄糖6.细胞通过呼吸作用释放的能量，一部分用于_________，另一部分用于进行各种 ，因此呼吸的意义在于为生命活动提供 。7.影响能量消耗的因素： 、 、 、 __________等。
年龄 性别 体质