小学4.蚯蚓的选择教案设计

4.蚯蚓的选择

【教材简析】

通过前面3节课的学习，学生已经知道植物的生长需要一定的环境条件，在本节课中，学生将通过对比实验，了解蚯蚓生活所需的条件。

聚焦板块教科书通过简短的语句引导学生从绿豆苗生长的观察活动出发，发现蚯蚓生存的痕迹，并提出问题：“植物的生存需要一定的环境，动物也是这样吗？对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是什么样的？”引导学生思考，最终聚焦本课的研究主题。

探索板块，本环节以“根据自己的经验推测蚯蚓适宜怎样的生活环境”为探索主题引入。在这个过程中，学生需要基于自己的原有认识思考并描述对蚯蚓生存环境的了解。

研讨环节主要包括 2 个关键问题的研讨。第一个问题“适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？”主要引导学生梳理实验发现，再从中形成对蚯蚓生活环境特点的共识，帮助学生认识动物的生存需要特殊的环境。第二个问题“你还知道哪些动物对环境的不同需求？”则引导学生基于原有认知进一步分析、思考其他动物对环境的需求。此环节教科书出示了天鹅、青蛙、企鹅、蜥蜴、狼的图片，意在引导学生认识到，不同环境中的动物的身体结构不同，其对环境条件需求也不同。

【学情分析】

通过前几节课的学习，学生已经知道了植物生长需要一定的环境条件，对于动物而言也是一样的。

【教学目标】

[科学概念目标]

认识到动物生存需要一定的环境条件。

[科学探究目标]

通过控制变量开展对比实验研究，探寻蚯蚓对光、水分等条件的需求。

[科学态度目标]

1.表现出对动物的结构与生活环境相互关系进行科学探究的兴趣。

2.能基于事实证据进行合理分析。

[科学、技术、社会与环境目标]

体会自然事物是相互联系的。

【教学重难点】

[重点]了解蚯蚓适宜生活在潮湿、阴暗的环境。

[难点]认识到动物生存需要一定的环境条件。

【教学准备】

[学生]长方形扁纸盒两个（可以让学生准备）、黑布、塑料薄膜、玻璃片、 蚯蚓 15条、干土、湿土。

[教师]教学课件。

【教学过程】

一、聚焦：揭示课题（预设5分钟）

[材料准备：寻找蚯蚓的视频]

1.提问：我们在植物园里观察绿豆苗时发现了蚯蚓生活的痕迹。植物生存需要一定的环境，动物也是这样吗？（预设：动物也是需要一定的生存环境。）

2.提问：对于蚯蚓来说，适宜的生活环境是怎么样的？

（预设：蚯蚓适宜生活在阴暗、潮湿的环境。）

3.揭示课题：蚯蚓的选择（板书）

二、探索：

（一）寻找蚯蚓（预设5分钟）

 [材料准备：微视频]

通过一段小视频了解在什么样的环境中容易寻找到蚯蚓，进而推测蚯蚓喜欢怎样的环境。

提问：干土里很难发现蚯蚓，我推测它不喜欢干燥的环境。怎样用实验来证明呢？（预设：对比实验。）

提问：实验中我们改变的是什么条件？没改变的又有哪些条件？

（预设：改变的条件是干土壤和湿土壤。没改变的条件是空气、温度、光照条件等。）

（二）同时进行两个实验（预设20分钟）

1.实验指导

（1）蚯蚓对水分的选择实验

 [材料准备：一个长方形盒子、干燥的泥土、湿润的泥土、10条蚯蚓、手套（可无）。]

实验方法：找一个长方形的盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将蚯蚓10条一组放在盒子中间，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做3次，并记录下我们在实验中获得的信息。

学生实验并完成实验单记录。

（2）蚯蚓对光的选择实验

提问：根据自己的经验推测蚯蚓适宜明亮还是黑暗的生活环境？

（预设：蚯蚓生活在地下，我推测它喜欢黑暗的环境。）

提问：怎样用实验来证明呢？

（预设：运用对比实验，将蚯蚓放在盒子中间，盒盖剪开一部分，看看蚯蚓会向哪边。）

[材料准备：10条蚯蚓、一个长方形带盖盒子、黑色记号笔、剪刀、吸水纸。]

实验方法：找一个长方形的盒子，把盒子的里面涂成黑色，将盒盖的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将蚯蚓10条一组放在盒子内黑暗与明亮的交界处，盖好盖子。5分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做3次，并记录下我们在实验中获得的信息。

2.分组实验并记录。

3.学生完成实验后进行交流反馈。

三、研讨： （预设5分钟）

1.适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点？

小结：黑暗、潮湿的环境适宜蚯蚓生活。

2.你还知道哪些动物对环境的不同需求？

四、拓展：（预设5分钟）

提问：这些动物适合怎样的环境？

（企鹅、天鹅、青蛙、蜥蜴、狼）

【教学后记】