初中语文人教部编版七年级下册8 木兰诗教学课件ppt

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1.反复涵泳诗歌，了解“互文”手法,理解诗意。2.通过朗读和比读,理解木兰品质,感受人物的传奇魅力。3.感知诗歌的语言魅力,体会北朝民歌的独特风格和情味。4.梳理故事情节,理解诗歌详略得当的构思匠心。
“褪红妆/辞爷娘/买骏马/乘风浪/无所思/无所忆/扮男装/十余载/英勇相/把热血/洒战场。”
同学们，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?
花木兰。咱们中华民族的历史上，有许许多多的伟丈夫,但也不乏许许多多的奇女子。木兰就是一位具有传奇色彩的奇女子。今天,我们走进《木兰诗》,一起去欣赏木兰的传奇人生。
《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌,选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。这首诗形成于民间,在长期的流传过程中,经后代文人的加工润色,被历代传诵,成为我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇,它和《孔雀东南飞》一起被称为我国诗歌史上的“乐府双璧”。
“乐府”,本是汉武帝设立的音乐机构,用来训练乐工、制定乐谱和采集歌词。后来,“乐府”成为一种带有音乐性的诗体名称。较《诗经》《楚辞》而言,更为活泼自由,有五言体、七言体及长短句等多种形式,并多以叙事为主,塑造了具有一定性格的人物形象。
机杼 军帖 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 啾啾 溅溅
戎机 金柝 阿姊 著我旧时裳 霍霍
1.听读课文，感受音韵美。
听课文录音,体会语调、语速、节奏。
2.朗读课文，注意以下特点，读出诗味。
(1)读木兰叹息时,要显得低沉、忧愁。(2)决定代父从军一段要读得坚决。(3)出征准备片段要读得急速。(4)征途思亲片段要读得深沉，读出眷念。(5)奔赴战场片段要读出紧张豪迈。(6)辞官片段要读得从容急切。(7)回家团聚一段要读出轻松愉悦。(8)最后一段要读出赞美骄傲之情。
借助“注释”和“工具书”
1.结合课下注释，尝试边读边口译、对译课文，难以理解的词句标注供讨论。2.摘录文中重要的实词、和语言现象。
唧唧：叹息声。当户织：对着门织布。机杼声：织布机发出的声音。杼，织布的梭子。唯：只。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。
叹息声一声接着一声，木兰姑娘对着门织布。织布机停下来不再作响，只听见姑娘在叹息。
何所思：想的是什么。 忆：思念。军帖：军中的文告。 可汗大点兵：可汗大规模的征兵。可汗，我国西北地区民族对最高统治者的称呼。军书十二卷：征兵的名册很多卷。军书，军中的文书，这里指征兵名册。事儿，表示多数，不是确指。 爷：和下文的阿爷一样，都指父亲。
问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。
问姑娘想的是什么，问姑娘思念的是什么。我也没有在想什么，也没有在思念什么。昨夜看见军中的文告，知道可汗在大规模的征兵，征兵的名册很多卷，每卷上都有父亲的名字。
愿为市鞍马：愿意为（此）去买鞍马。为，介词，为了，其后宾语省略。市，买。鞍马，泛指马和马具。
阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，木兰愿意为（此）去买鞍马，从此替父亲去出征。
鞯：马鞍下的垫子。 辔头：驾驭牲口用的嚼子和缰绳。
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
到各个集市买骏马，马鞍和鞍下的垫子，马嚼子和缰绳，马鞭（等战具）。
溅溅：水流声。 黑山：和下文的“燕山”都是当时北方的山名。胡骑：胡人的战马。胡，古代对西北部民族的称呼。啾啾：马叫的声音。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到黄河汹涌奔流的声音。早上辞别黄河上路，晚上到达黑山（燕山）脚下，听不见父母呼唤女儿的声音，但能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。
万里赴戎机：远行万里，投身战事。戎机，战事。 关山度若飞：像飞一样地越过一道道关塞山岭。度，越过。朔气传金柝：北方的寒气传送着打更的声音。朔，北方。金柝，古时军中白天用来烧饭、夜里用来打更的器具。铁衣：铠甲，古代军人穿的护身服装。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铠甲。将士们征战多年,经历了很多次战斗,许多人战死在了沙场，而木兰等幸存者最后胜利归来。
天子：指上文的可汗。 明堂：古代帝王举行大典的朝堂。 策勋十二转：记很大的功。策勋，记功。转，勋位每升一级叫一转。赏赐百千强：赏赐很多的财物。强，有余。问所欲：问（木兰）想要什么。尚书郎：尚书省的官。尚书省是古代朝廷中管理国家政事的机关。愿驰千里足：希望骑上千里马。驰，赶马快跑。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。记功木兰最高一等，得到的赏赐千百金以上。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。
郭：外城。 扶将：扶持。 红妆：指女子的艳丽装束。霍霍：磨刀的声音。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
父母听说女儿回来了，互相扶持着出外城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。
著：穿。 云鬓：像云那样的鬓发，形容好看的头发。 帖：同“贴”。花黄：古代妇女的一种面部装饰物。火伴：军中的同伴。当时规定若干士兵同一个灶吃饭，所以称“火伴”。
开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
每间房子都要开了门进去看看,每张床都要过去坐坐，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，对着窗子整理像云那样的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见军中的同伴，伙伴们都很吃惊，同行数年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
雄免脚扑朔，雌免眼迷离：据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。扑朔，动弹。迷离，眯着眼。 双兔傍地走，安能辨我是雄雌：雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？傍，靠近、临近。走，跑。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
据说，提着兔子的耳朵悬在半空时，雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两只眼睛时常眯着，所以容易辨认。雄雌两兔贴近地面跑，怎能辨别哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？
①木兰当户织： ［古］门 ［今］窗户②但闻燕山胡骑鸣啾啾：［古］只 ［今］但是,表转折关系的连词③出郭相扶将： ［古］外城 ［今］姓氏④双兔傍地走： ［古］跑 ［今］行
愿为市鞍马：名词作动词,买策勋十二转：名词作动词,记下
一组句子的上下句或一句话中的两个部分,看似各说两件事,实则是互相呼应、互相阐发、互相补充的,说的是一件事,即上下文互相交错、互相渗透、互相补充来表达一个完整的意思。
理解互文要瞻前顾后,不能偏执任何一端,把它割裂开来。如“将军百战死,壮士十年归”,应该理解为“将军壮士百战死，将军壮士十年归”,即真正的意思是:将士们征战多年,经历了很多次战斗,许多人战死在了沙场，而木兰等幸存者最后胜利归来。
以同桌合作的方式找出文中其他的互文句并加以理解。
①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。
这一句应理解为“东市西市南市北市买骏马,买鞍鞯,买辔头,买长鞭”,意思是：到各个街市备办鞍马等战具。
②开我东阁门,坐我西阁床。
这一句应理解为“开我东阁西阁门,坐我东阁西阁床”,意思是:每间房子都要开了门进去看看,每张床都要过去坐坐。
③当窗理云鬓,对镜帖花黄。
这一句应理解为“当窗对镜理云鬓,当窗对镜帖花黄”,意思是:当着窗户,对着镜子,先理云鬓,后贴花黄。
看图配诗句,检查自己对诗句的理解。
可汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。
万里赴戎机，关山度若飞。
将军百战死，壮士十年归。
爷娘闻女来，出郭相扶将。
《木兰诗》既然是一首叙事诗，那所叙的是何事呢？请同学们观察下面这四张邮票。
2000年,邮政部门发行了一套名为《花木兰》的特种邮票,共四张。这四张邮票的空白处原是有名字的，分别概括了花木兰替父从军这一故事中的一个情节。现在老师把名字去掉了,请你各用一个四字词语给这四张邮票命名。
除了这四个情节,《木兰诗》中还有哪些情节?请你仿照邮票的命名方式予以概括。
把这些情节按照时间顺序重新排列，然后同桌之间互相复述故事。
木兰女扮男装,替父从军,得胜归来后辞官还乡。
这节课,我们通过多种形式的朗读初步感知了木兰的形象。千百年来,花木兰已成为了妇孺皆知的巾帼英雄。不只是我们中国人喜欢她,国外的很多人也喜欢她。早在1998年,美国迪斯尼公司就将她的艺术形象搬上了银幕。木兰究竟有什么魅力让全世界为之瞩目呢?这个问题留待我们下节课去思考。
“事奇语奇,卑靡时得此,如凤凰鸣,庆云见,为之快绝。”
——【清】沈德潜《古诗源》
这句话的意思是说,这首诗以及它叙写的事情堪称神奇,在格调低下的作品中读到它,就如同听到了凤凰的鸣叫，看到了吉瑞的祥云,不觉让人称快至极。其实，除了事奇、语奇，沈德潜还少说了一“ 奇”，同学们可以补充吗?
今天,我们就来反复涵泳这首诗歌，品析诗中的“奇事奇人奇语”,看看“奇”在何处。
1.细读全诗,找出诗歌所叙事情的奇特之处。
奇事一:愿为市鞍马,从此替爷征。
古代女子都是在家相夫教子,与战争无缘。然而,这首诗中木兰却女扮男装,成了战争的主角。此事堪称新奇!
奇事二:将军百战死,壮士十年归。
战争是异常残酷的,许多将军、战士征战十年,身经百战，后都战死沙场了,木兰却能胜利归来。此事堪称惊奇!
奇事三:策勋十二转,赏赐百千强。
木兰乃一介女子,女扮男装上战场已是新奇,可女子在战场上偏不输男儿郎,屡建奇功,超越了许多男子。此事堪称稀奇!
奇事四:同行十二年,不知木兰是女郎。
木兰女扮男装,瞒着众人走上战场，而且一瞒就是十多年,她瞒过了天子,瞒过了朝夕相处的同伴。此事堪称神奇!
2.（1）有奇事必有奇人。请同学们继续品读“奇人”。请从下列称谓中选择一个来形容木兰,并说明理由。
女英雄 女汉子 女神 刚柔并济的少女
2.（2）从全诗看,作者喜欢哪一个称谓?为什么?
刚柔并济的少女。刚——英雄气;柔——女儿情。
2.（3）请再次沉潜诗中,找出体现木兰“刚——英雄气”的诗句并进行评说。
诗句一:阿爷无大儿,木兰无长兄。愿为市鞍马,从此替爷征。
国难当头,家无兄长,木兰挺身而出,急国家之所急,忧家庭之所忧,女扮男装替爷征。其爱国之心、孝顺之情、决断和胆量是何等地令人敬佩!
诗句二:东市买骏马,西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
准备行装时有条不紊,从准备工作可知,木兰一定通晓战事善于骑射。其果敢、迅速的行动是何等令人钦佩!
诗句三:万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金桥，寒光照铁衣。
木兰越过重重关山,马不停蹄、日夜兼程奔赴战场。战争残酷激烈,战地生活艰苦,但木兰英勇善战,奋勇杀敌。其勇敢、坚毅的精神是何等令人折服、敬重!
在这里,我们看到了一个心怀家国、勇挑重任、果敢坚毅、驰骋沙场、浴血奋战的木兰。她是一位不折不扣的大英雄。
2.（4）木兰是一位英雄,但木兰这位英雄与众不同。请继续涵泳全诗,找出体现木兰“柔——女儿情”的诗句并进行咀嚼。
诗句一:唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。
木兰埋头织布,辛勤劳作。当听到国家有难、家中有忧时,愁肠百转,停机叹息。这是一个忧国优家的孝顺女儿。
诗句二:旦辞爷娘去,暮宿黄河边,不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头,不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑鸣啾啾。
踏上征途,逐渐远离家乡,虽然行军紧急,但木兰仍然思念着父母。这是-一个思家念亲、关爱父母的好女儿。
诗句三:可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。
古人常说:富贵不还乡,如锦衣夜行。中国人历来就有“博取功名,富贵还乡”的习惯,可是木兰虽屡建奇功,却拒绝一切赏赐，拒绝高官厚禄,只愿回到父母身边,恢复她“当户织”的劳动生活。这是一个不求名利热爱亲人、淳朴高洁的女儿。
诗句四:开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜帖花黄。
百战归来的勇士回到日思夜想的故乡，就急忙回到自己家中,换上女装，像许许多多普通女子一样,精心打扮。这是一个渴望“女儿装”、爱美爱生活的普普通通的女儿。
从这些诗句中,我们看到了一个勤劳善良、乖巧孝顺、爱国恋家、不爱名利、爱生活、爱和平、爱红装的少女木兰!她不是一个高高在上的女神,而是一个明丽活泼的邻家女子!
2.（5）从以上的品读中,我们看到了一个既有英雄气概又有女儿柔情的木兰。这样具有传奇色彩的女性形象，在古代文学作品中很难见到。请你将木兰与下面两类女性形象进行比较,领会木兰独特的魅力。
十三能织素,十四学裁衣,十五弹箜篌,十六诵诗书。十七为君妇,心中常苦悲。君既为府吏,守节情不移。贱妾留空房,相见常日稀。鸡鸣入机织,夜夜不得息。三日断五匹,大人故嫌迟。非为织作迟,君家妇难为!妾不堪驱使,徒留无所施。便可白公姥,及时相遣归。(摘自汉乐府诗《孔雀东南飞》)
眉横杀气，眼露凶光。辘轴般蠢坌腰肢,棒槌似桑皮手脚。厚铺着一层腻粉,遮掩顽皮;浓搽就两晕胭脂,直侵乱发。红裙内斑斓裹肚,黄发边皎洁金钗。钏镯牢笼魔女臂,红衫照映夜叉精。(摘自《水浒传》第二十七回)
古代文学作品中的女性形象比较单一，或者柔弱，如与《木兰诗》并称为“乐府双璧”的《孔雀东南飞》中的刘兰芝，多才多艺、知书达理、吃苦耐劳、善良孝顺，却逆来顺受，最终落得一个悲剧的结局；或者强悍，如《水浒》中的孙二娘，根本就不是一个正常的女人，她凶狠毒辣、蛮横粗俗，完全是一个男性化的女人。
深解“奇人”：教师小结
而木兰呢，当国家有难、父亲有忧时,她挺身而出，果敢坚决，但一旦国难解除，她首先做的就是还我女儿身，她要做一个真真正正的女人，而不是女汉子、男人婆。她的身上，既有大丈夫的坚毅果敢，更有小女子的柔情明媚;既是金戈铁马的英雄,更是娇美孝顺的女儿。这样的形象，真正奇哉！
2.（6）同学们,你们认为新时代的女性成为哪一种形象更合适?
作为女性,就是要像木兰一样,始终把自己当作一个独立的个体，能保持女性的独立、女性的尊严、女性的柔情、女性的坚韧。不做女汉子,不做男人婆!
木兰这位驰骋沙场的英雄，这位云鬓花黄的少女，之所以具有经久不衰的神奇魅力,除了“事奇”“人奇”，还因为诗歌本身具有独特的魅力。现在我们就沉入诗中,来细细品味。
3.自选自读句子，从句式、修辞、音韵等方面体会诗歌的艺术效果。
①东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头，北市买长鞭。②旦辞爷娘去,暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头，不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑呜啾啾。③爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。④雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?⑤当窗理云鬓,对镜帖花黄。⑥军书十二卷,卷卷有爷名。
重点品读语句一:“东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头，北市买长鞭。”
运用了复沓和互文的方法,通过反复铺叙,渲染出战前紧张、军情紧急的气氛。
重点品读语句二:“旦辞爷娘去,暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,暮至黑山头，不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑呜啾啾。”
运用了反复和长短句相间的方法,来渲染木兰的思亲之念,强化木兰的女儿情怀。
重点品读语句三:“爷娘闻女来，出郭相扶将;阿姊闻妹来，当户理红妆;小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。”
运用了排比的修辞手法，渲染出木兰回家时欢快、喜悦、轻松的气氛。
重点品读语句四:“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”
运用了比喻、反问的修辞手法,来赞扬木兰的智慧,巧妙地解答了木兰女扮男装的奧秘,妙趣横生而又令人回味无穷。
重点品读语句五:“当窗理云鬓,对镜帖花黄。”
运用了对偶、互文的修辞手法,来突出木兰恢复女装时的欢乐心情,并渲染出一种轻松欢快的气氛。
重点品读语句六:“军书十二卷,卷卷有爷名。”
运用了叠词、顶真的方法,来强调征兵名册上父亲的名字反复出现、出征已成定局的事实,而且音韵和谐,读起来朗朗上口。
这些诗句，以五言为主,又杂有七言九言，质朴精练，生动畅达，错落有致，朗朗上口,增强了诗歌的音乐性和表现力，使全诗语言既刚健质朴，又富有浓厚的民歌风味和浪漫主义色彩,显示出了精湛的语言造诣。
1.我们品读了诗歌的“奇事”“奇人”“奇语”,其实这首诗还有奇处。请同学们回忆这首诗的情节,说说作者对情节的详略是怎么安排的。
2.详略为什么要这样安排？
因为这首诗要着力刻画的是木兰的女儿形象。全诗紧扣“木兰是女郎"这一性别特征来写。对木兰织布时的心事重重、木兰奔赴战场时的心态、木兰回家后家人的欢乐、木兰恢复女儿装束时的欣喜等,反复铺叙，精雕细琢，而对木兰十年的戎马生涯,仅用寥寥六句短短30个字就高度概括了,留给读者自由想象的空间。这样安排,旨在强化木兰的女儿身份,弱化木兰的英雄身份。整首诗对事件的叙述，是繁则极繁，简则极简,详则挥墨如泼,略则惜墨如金，如此用笔,堪称奇巧。
既能横刀立马驰骋沙场，又能当户纺织勤俭持家。这位英姿飒爽的英雄,这位娇媚梳妆的少女,真真令人敬仰。请你选用复沓、对偶、长短句、排比等中的一种方法,抒发对木兰的赞美之情。
(1)用复沓赞美。流水鸣溅溅,征程路漫漫。爷娘唤女声,和水共潺潺。替父从军去,报国战边关。胡马鸣啾啾,关山一重重。爷娘唤女声,萦绕在心间。沙场征战苦,百战方凯旋。
(2) 用对偶赞美。对偶一：替父从军守边塞,壮志不输男儿胆。对偶二：一身英雄气,满腔女儿情。
(3)用长短句赞美。不受可汗封,不做尚书郎。磨刀霍霍猪羊声,赛过明堂天子赏。
(4)用排比句赞美。勤俭持家好女儿,俏丽活泼美少女 ,横戈跃马真英雄。
同学们,《木兰诗》是我国北方民歌中的不朽杰作，中国诗歌史上的一朵奇葩，历经千年沧桑,依然风华绝代。这节课,我们通过涵泳、品读诗歌叙述的“奇事"、塑造的“奇人”、行文的“奇语”,深刻体会了诗歌刚健明朗、生动质朴的民歌风味。让我们共读全诗,再一次深切感受这首诗歌的艺术魅力。
1.熟练背诵这首诗。2.请你以“木兰”为话题进行一次综合性学习,并向同学们介绍木兰这一形象。