人教部编版三年级下册语文园地教学演示ppt课件

这是一份人教部编版三年级下册语文园地教学演示ppt课件，共48页。PPT课件主要包含了新课导入，品味优美语句，识字加油站，救援yuán，投掷zhì，打捞lāo，束缚fù，缭乱liáo，网络luò，资产zī等内容，欢迎下载使用。

春暖花开，在2021年的春天，我们有着不一样的心路。大地回春，回的是祖国抗疫成功之春；生机勃勃，勃发的是人们的幸福心境。学了本组课文，我们会对春天的美景会更加珍视，对自然界的小精灵更加的珍爱………
今天，我们就一起走进第一单元的《语文园地》，一起去回顾本单元春天的使者吧！
请同学们回顾课文，思考： 学了本组课文，你对作者描写的春天里的动植物有哪些了解？你有没有喜欢的句子？让我们一起来细细品味吧！
交流平台——品味优美语句
龙龙的体会：通过这句话，我能体会到可爱燕子轻盈的姿态。
小美的体会：通过研读句子，我体会到了充满动感的花骨朵儿，作者真把花骨朵写活了！
蛋蛋的体会：作者把动物写的细致入微，小瓢虫仿佛就出现在我身边，可可爱爱的做着搞笑的动作。
老师认为：在阅读课文的过程中，我们可以根据文中的一些优美语句来体会作者要表达的情感或想法。我发现这次交流的是课文中写的优美的词句，抓住这几句话中的动词边读边想象画面，能够很好地理解。
你能说说你积累了哪些优美的语句？
阅读中我们会读到许多优美的语句，边读边在脑海中想象画面，就能很好地理解。比如抓住写动作的词语想画面、抓住比喻句想象画面、抓住拟人句想象画面……
请同学们大声朗读课本上的词语，仔细观察每组词语的字形，你能说一说它们有什么共同之处吗？
龙龙发现：我读了这些生字组成的词语发现，第一行都是“扌”旁的字，与动作有关。
小美发现：我读了这些生字组成的词语发现，第二行都是“纟”旁的字，与丝线、纺织、布匹有关。
蛋蛋发现：我读了这些生字组成的词语发现，第三行都是“贝”底的字，都与金钱有关。
同学们，你还知道哪些类似的字？
我知道……扌：援 掷 捞 打 扶 擦 插 抡 掠 扯 撒 挣 拱……纟：缚 缭 络 线 纺 织 绸 级 细 绣 结 绝 绘……贝：贡 资 贷 货 贪 贫 贯 贵 贸 费 贺 账 财……
请同学们朗读课本上的句子，思考：括号中的哪个词语用在句子里更合适？
水面的小圆晕一圈圈(荡漾 飘荡)开去。他们走在回家的路上，唱起了一首(轻巧 轻快)的歌曲。这只小狗的鼻子真(灵活 灵敏)，老远就闻到了食物的气味。
句子中括号里的词语是近义词。在使用时，将所选词语放到句中读一读，想想它的意思，就能恰当的运用了。
选“荡漾”，因为小燕子飞行的轻盈，水纹微微地动，所以用“荡漾”；选“轻快”，这是说心情比较轻松愉快，用“轻快”，而“轻巧”是描述动作的娴熟灵活的。选“灵敏”，因为这是说对极其微弱的刺激迅速反应，而“灵活”主要是说动作灵活，反应快。
同学们，你还积累了哪些意思相近的词语呢？
我知道的近义词有……偶尔—偶然 轻快—轻盈 增添—增加 聚拢—聚集 鲜艳—艳丽 姿势—姿态 雪白—洁白 破裂—分裂 琢磨—考虑 形象—现象
请同学们朗读课本上的句子，仿写：照样子写一种小动物的外形特点。
一身乌黑的羽毛，一双剪刀似的尾巴，一对轻快有力的翅膀，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。独角仙的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
句子都是写小动物外形特点的，第一句运用排比句式“一身……一双……一对……”，第二句运用作比较的方法，分别写出了燕子和独角仙的外形特点。
观察下面图片上的小动物，选择一种写出它的外形特点。
兔子：圆滚滚的身上长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。两只长长的耳朵，常常竖起来。扁扁的鼻子，三瓣嘴唇，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。它前腿又短又小，后腿又长又有力，配上一条又短又小的尾巴，显得那样温顺又可爱。
翠鸟：喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。
松鼠：面容清秀，眼睛闪闪有光，玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。
江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
忆江南：作者题下自注说：“此曲亦名谢秋娘，每首五句。”按《乐府诗集》：“《忆江南》一名《望江南》，”“因白氏词，后遂改名《江南好》。”至晚唐、五代成为诃体之一。谙：熟悉。江花：江边的花朵。一说指江中的浪花。红胜火：颜色鲜红胜过火焰。绿如蓝：绿得比蓝还要绿。如，用法犹“于”，有胜过的意思。蓝，蓝草，其叶可制青绿染料。
江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。太阳从江面升起时江边的鲜花比火红，春天到来时碧绿的江水象湛蓝的蓝草。怎能叫人不怀念江南？
作者没有从描写江南惯用的“花”、“莺”着手，而是别出心裁地从“江”为中心下笔，又通过“红胜火”和“绿如蓝”，异色相衬，展现了鲜艳夺目的江南春景。白居易用的是异色相衬的描写手法，因而江南的春色，在白居易的笔下，从初日，江花，江水之中获得了色彩，又因烘染、映衬的手法而形成了一幅图画，色彩绚丽耀眼，层次丰富。
疫情到来，我们的平静的生活因抗疫英雄的守护而备显珍贵，让我们一起来致敬他们，感恩我们的童年、家乡、祖国的守护人！
学了本组课文，春天的精灵已然深入了我们的内心，让我们一起来品味、背诵作者优美的语言吧！
（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
jiù yuán tóu zhì dǎ lā liá luàn
wǎng luò zī chǎn gòng xiàn dài kuǎn
救援 投掷 打捞 缭乱 网络 资产 贡献 贷款
援 缓 1.汶川地震后，各地救( )队伍迅速赶到，体现了“一方有难八方支( )”。瞭 缭 2.要整理好这团( )乱的线头，需要一段时间，要不时抬头( )望远方，使眼睛得到休息。贷 资 2.家里只有妈妈挣工( )，上大学的姐姐要交学费，暂时只能( )款了。
三、读一读，从括号里的词语中选择最合适的打上“√”。(1)鲜艳的五星红旗在空中（ 荡漾 飘荡）。(2)跳皮筋是大家喜欢的课间游戏，但是女同学比男同学跳得（轻巧 轻快 ）。(3)竹竿舞节奏感很强，只要用心，勤加练习，就能跳得很（灵活 灵敏）。
1.微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。（ ） 2.小姑娘有一颗金子一样的心。（ ） 3.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽苍广阔的黄土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的扬子江。（ ）
四、指出下列句子所运用的修辞手法。
五、按课文内容填空。 （1）有的才展开（ ）花瓣儿。有的花瓣儿（ ）了，露出（ ）的小莲蓬。有的还是（ ），看起来（ ）得马上要（ ）似的。 （2）这么多的（ ），一朵有一朵的（ ）。看看（ ），很美；看看（ ），也很美。
1、积累好词、佳句。把你认为写得好的词、句摘抄在积累本上，并读一读。2、画一画。把你喜欢的一小动物画出来。