小学人教部编版 (五四制)12 慧眼看交通教学设计

12、慧眼看交通 教学设计 
教材分析： 
《慧眼看交通》这课涉及规则和规范的教育、基本文明素养的培养。最后
一个单元“多样的交通和通信”是一个全新的学习内容，但是又和学生的生活
结合得相当紧密，帮助学生了解现代生活、安全出行，教师在教学中可引导学
生“从身边看交通”，侧重了解交通问题的危害，懂得遵守交通规则的重要，感受交通问题给人类社会带来的负面影响。最后通过“交通发展大家谈”，“畅想未来的交通”，谈谈想对自己，想对家人或者是想对其他人说的话，进一步巩固学生的交通意识。
学情分析：
三年级学生对于交通问题对自身的影响这方面的认识有一定基础，如交通
安全，对于交通问题在社会生活方面的影响；考虑得不多，需要提供一定的素
材，他们才能有所了解。交通问题在交通高度发达的地区显现更明显，农村学
生所处的社会生活环境中的交通处于发展期，对交通带来的问题不会有设身处
地的感受，他们仅仅关注交通给自己带来的安全问题。
教学目标 
1、知识与能力：了解当地的一些交通情况，了解社区停车位情况，培养学
生初步运用科学知识解决交通问题的能力。
2、过程与方法：使学生知道随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、
工作和出行的同时也给人们带来了一系列的交通问题，从而引发学生的思考。通过交通问题的认识，珍爱生命、文明出行，懂得交通的发展，给社会带来的负面影响。
3、情感、态度与价值观：提高学生自觉遵守交通法规的意识和环保意识，
教育学生珍爱生命，热爱生活，增强社会责任感。
教学重点
对车祸、汽车污染带来的问题进行思考，受到珍爱生命、文明交通、环境保
护教育。
教学难点
1、师生达到情感共鸣，学生能将环保、生命、文明交通的教育内化为自己

的东西。
2、养成善于观察生活、善于思考的习惯。
教学准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：调查了解本地区交通给社会带来的负面问题，收集的资料，如交
通安全、能源、交通堵塞等，重点搜集交通安全隐患。
一、看身边的交通问题
1、谈话导入
同学们，你们知道每年的9月22日是什么纪念日吗？每年的9月22日是世
界无车日。设定这个“无车日”是因为人们已经意识到现代交通在给我们的生活带来方便的同时，也引发了一系列的交通问题。
2、揭示课题
科学技术不断迅猛发展，使我们的交通发生了翻天覆地的变化，给我们的生
活带来了很多的便利，但是也带来了许多不便甚至灾难。这就是我们今天要探讨的问题——交通问题带来的思考 
多媒体出示：汽车图片与交通图（板书慧眼看交通）
【设计理念：通过谈话和直观的图片展示，让学生了解现代交通的发展，
更加形象，从而吸引学生的学习兴趣。】
二、讨论,深挖交通问题的本质
师：同学们，我们身边的交通工具越来越先进，越来越发达，给我们的生活
带来了很大的方便，但也有一些不尽如人意的地方，有很多方面还需要不断改进。凭你们的生活经验，你觉得身边常用的交通工具有哪些不尽人意的地方，还需要改进呢？
生：汽车排放的尾气污染环境。
生：电动车电瓶使用寿命短。
师：是啊，就像汽车、电动车等这样一些常用的交通工具，虽然很方便，但切实还有一些不够完善的地方，需要改进。
汇报交流
哪个小组愿意上来汇报你们的讨论结果？

1.交通事故
①老师也给大家带来了一组关于交通事故的数据，想看看吗？自己读一读吧！（课件出示数据）
读了这些数据，你想说些什么？学生谈感受。
②小结:对，我们每个公民都要自觉地遵守交通法规，特别是我们小学生，
更要注意在上学、放学路上的交通安全，珍爱自己的生命，做一个遵纪守法的小公民。同时也告诉我们的家里人遵守交通法规,这样，我们的家庭就会多一份幸福,我们的社会就会多一份安宁。
2.交通拥堵
①学生汇报。
②小结：其实，造成交通拥堵的原因并不止这些，私家车越来越多，道路建
设跟不上交通工具的发展速度等原因也是造成交通拥堵的重要原因。正是由于这些原因，使得拥堵现象成为各国大中城市的一大难题。
3.尾气污染
学生汇报。
小结：汽车尾气不仅危害着人类自身，同时也危害着我们的生态环境，尾气
中产生的“光化学烟雾”能使树木枯死，农作物大量减产，因此，治理尾气污染势在必行。
学生汇报后，引导学生了解，交通问题还引发了其他一系列社会问题。
如能源减少；
如扩建公路导致耕地减少；
你还能想到哪些由交通问题引发的其他社会问题？
随着交通的迅速发展，（交通事故）成了危及人类生命的第一杀手。据有关
部门统计，我国（交通事故）的死亡人数约占所有事故死亡人数的80%左右，每年死亡近10万人，经济损失达几十亿元。
小结：同学们真了不起,找到了这么多的交通问题,其实，交通的发展所带来
的问题还不止这些，如：大量的能源消耗、扩建公路造成的耕地减少等等。
听一听，看一看:
1．[播放视频：城市交通问题]

引导学生结合情境，及课前调查的身边的交通问题进行交流研讨。
2．[播放图片]
引导学生结合情境进行讨论：课前你了解到的交通设施有哪些？这些交通设
施起什么作用？生活中如何规避交通事故对自己的伤害？并结合本地区实际，认识交通标志、规定和标线。
【设计理念：初步了解交通给我们带来的问题——交通事故，加强对交通
规则的学习，增强自护能力，进行警示教育。】
三、找解决问题的办法
1. 磁悬浮列车
交通问题给我们的生活带来了太多负面影响，我们是时候关注并解决这些问
题了。
看下面这幅图，你知道它是什么吗？
磁悬浮列车被称为 “绿色交通工具”？你知道这是为什么吗？
磁悬浮列车是一种现代高科技轨道交通工具，它通过电磁力实现列车与轨道
之间的无接触的悬浮和导向，再利用直线电机产生的电磁力牵引列车运行。
磁悬浮列车由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不需接触地面，因此
只受来自空气的阻力。磁悬浮列车的最高速度可达每小时500公里以上，比轮轨高速列车的300多公里还要快。
看了这些资料，你有什么感受？那作为新一代的我们，应该怎么做呢？
引导学生结合情境谈感受，帮助学生了解发展绿色交通，关键在于发展交通
之利，减少交通之弊。这是科学家们想出的一些办法，一起来看看（课件出示。这些设计都运用新型能源，从根本上解决了尾气污染问题。（视频：磁悬浮列车和新型能源）
看来，未来的交通一定是绿色的，环保的才有利于人的身体健康。希望同学
们长大能发明出更多更环保的新型汽车。 
2. 解决交通问题的一些好办法：
实行单双号限行，限制进入市区的车辆。
让汽车“食用”清洁无污染的汽车燃料。
生产新型电池汽车。

高科技为汽车降污。
新燃料电池进入汽车。
【设计理念：引导学生思考自己生活中的问题及解决的方法。结合学生的
生活实际，让教学深入到学生的生活当中，让学生从外化逐步过渡为内化，从
内心深处体会出一些真理，掌握解决实际问题的本领。】
四、畅想未来的交通
让我们每个人都来发挥自己的聪明才智，认真想一想：你心目中理想的交通
工具是什么样子的？或是改进现行的交通工具，或是发明新型的交通工具，请想象思考后，再把它画下来或做成模型。
全班展示各自的作品，并讲述设计思路和原理。
全班评选出 “最环保设计”“最节能设计”“最有创意设计” 。
课堂小结
本节课，我们了解了交通发展带来的一系列问题，知道了国家、政府为解决
这些问题所采取的措施。希望在以后的生活中，我们每个人都能遵守交通规则，低碳出行，为解决交通问题贡献自己的一份力量。
 

板书设计：
            12、慧眼看交通
             交通事故
            交通拥挤
            汽车污染
            能源危机
            发展绿色交通
            珍爱生命
            文明交通