人教版六年级下册第13课 毕业啦教学设计

这是一份人教版六年级下册第13课 毕业啦教学设计，共5页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学重点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
一、教材分析
《毕业啦》属于“综合·探索”学习领域的课程。小学生即将结束六年的小学学习生活，告别母校，在毕业前夕，每位学生都很有感触。本课根据新课标的学习要求，鼓励学生运用已学过的美术知识和技能，利用合适的工具媒材，制作形式多样的毕业纪念品（也可将自己满意的美术作品装饰加工成毕业纪念品），策划、开展丰富多彩的毕业告别活动，表达学生对小学生活的怀念，对未来学习生活的憧憬，培养学生丰富的情感，将美术知识与生活结合，学会用美术方法表达自己的情感。
从教材可以看出，毕业纪念品的形式多样，有绘画作品，有感恩卡，有立体手工制作。其中，感恩卡的设计创意巧妙，制作方法各异，可画，可拼贴，可文字表达，能够为学生创作提供借鉴。学生可把曾经创作的优秀美术作品装饰成精美作品，还可以将生活中可利用的废旧材料巧妙制作成有趣的作品。这些作品都可以美术作品展。
师生共同策划毕业告别活动。教师通过合影、互赠礼物、展览作品等方式，引导学生在实践活动中回忆小学美好的学习生活，表达丰富的思想情感。让毕业活动成为学生情感与学习的新起点。
二、教学目标
1．运用已学过的线条、形状、色彩等造型元素与相关美术知识技能，选择自己喜爱的工具媒材，利用色彩与材料创作简单而又有创意的毕业纪念作品。
2．与同学合作策划毕业告别活动，在活动中通过互赠礼物、展览作品，感受和分享彼此的快乐，以各种形式发表学习成果，培养学生的综合能力。
3．通过实践活动，激发学生感恩的情感，培养学生集体主义观念，认识美术与生活、美术与艺术的关系，增强学习美术的兴趣，以及对艺术的感受力与创造力。
三、教学重点、难点
1. 教学重点：
综合运用已学的美术知识，采用多种媒材进行多样艺术形式的创作，表达自己毕业时对小学生活的怀念。
2．教学难点：
策划开展丰富多彩的毕业告别活动，进行毕业美术作品展示活动，表达自己的情感。
四、教学过程
（一）情境导入，激发情感。
1．欣赏课件
（将经典活动图片：升旗，入队等汇总，制作成课件）
教师语言：亲爱的同学们，今天，大家带着对同窗的情谊，怀着对母校的留念，期待着对美好未来的向往，站在了小学毕业的舞台上。六年来，你们在这里学习成长。
2．出示课题
教师语言：今天我们来学习新课《毕业啦》。
（二）讲授新课
1. 导入
教师语言：六年来的美术作品和活动，班级举行的美术作品展：有剪纸、泥塑、展示台等，教师引导学生回忆小学美好的学习生活经历，从身边的人和事的记录中引发情感共鸣。
采取多种形式，加强学科之间的融会贯通。
（1）名人和神话故事中的趣事
教师语言：王羲之小时候练书法的故事，神笔马良的故事。请学生谈自己或同学的趣事吧。
（2）请学生谈谈六年来最难忘的人和事。
教师语言：在即将分手的今天，看到这些场景，每位同学最想做的事情是什么？你最想和谁说说自己的心里话？
教师总结：同学们可以说心里话、送礼物、送感恩卡，给老师、学校送上自己认为最优秀的作品）
（三）欣赏探究
1.欣赏书中的作品
教师语言：欣赏P30 ，P31的多种作品，如感恩卡、装饰后的绘画作品以及手工制品等，这些作品能表达我们什么样的感受。
教师总结：可以表达感谢、歉意、怀念、不舍、期望等情感。
2.复习六年学过的美术知识
（1）绘画基础知识
A色彩的知识：
教师语言：我们曾经学过的色彩知识中，三原色有哪些？三间色有哪些？冷暖对比色有哪些？在哪里可以运用到这些色彩知识？
教师总结：
三原色 ：红、黄、蓝
三间色： 绿 、橙、紫
冷暖对比色：红—绿、黄—紫、蓝—橙
在儿童画、水粉画等我们都可以用到这些颜色的基础知识。
B摄影的知识：
教师语言：摄影基础都有哪些？构图的方法有哪些？
教师总结：基本构图的方法：抓住主体物，可以有黄金比例关系。抓住人物的瞬间动态，可以有遮挡关系。
C国画的知识：
教师语言：文房四宝有哪些？用笔、用墨是怎么样的？创作形式有哪些？
教师总结：中国传统绘画：国画。有文房四宝：笔、墨、纸、砚，用笔可以中侧锋，用墨有焦、浓、重、淡、清。创作方法有揉纸皴墨法、印墨法、水冲墨法。创作形式包括写意山水、花鸟鱼虫、工笔人物等等。
D刮画的知识：
教师语言：刮画的技巧
教师总结；可以运用细笔的点、线、面来作画。可以用不同的工具，在画面上安排和表现好线条的疏密，粗细变化。
E油水分离：
教师语言：还有我们曾经学过的油水分离技法是怎样的？创作形式有哪些？
教师总结：主要使用油性，水性颜料产生奇妙的效果。
（2）民间手工艺
A 版画：
教师语言：回忆什么是版画？吹塑纸版画是怎么样的创作形式？
教师总结：版画是在各种不同材料的版上，通过构思，制版和印刷完成的一种绘画。通过刻板，上色，对印，就能做出一副精美的吹塑纸版画。
教师语言：动物石膏版画有怎样的创作形式？
教师总结：刻板、上墨、印制。 黑白版画由黑白两色相间组成画面多以黑色为图形，白色为底色，注意疏密关系。
B剪纸：
教师语言：剪纸都有什么技法？应用在什么地方？
教师总结：从制作和创作形式上说，中国剪纸艺术应包括单色剪纸和彩色剪纸；可以分为阴刻和阳刻。应用于窗花、书签、贺卡、拼贴画（纸，布及杂物为材料剪刻粘等方法加工）等。
C面塑：
教师语言：什么是面塑，面塑的方法？
教师总结：用面粉作主料，加工成彩色面团，再用手和简单工具，经搓、揉、压、拧、剪、拔、捏等塑造形象。首先要对形象进行概括、夸张，可以平面的，还可以立体的。
3.小组讨论
教师语言：请学生小组讨论自己想做的纪念品，并提出自己认为有难度的地方，我们共同研究解决，充分应用色彩、字体、手工技法、装饰方法等六年中曾学过的美术知识。
4.欣赏更多的优秀作品（出示课件）。
运用废旧材料、剪纸、泥工制作的创意作品。
5.和老师同学一起合影。
教师语言：我们之前学过人物摄影，注意构图比例。
（四）艺术实践：
艺术实践：同学们，我们今天要制作的内容有工艺制作、绘画。大胆发挥你的想象力，制作一件毕业作品吧。
（五）评价总结
大家来说说为什么要这样设计呢？你想把它送给谁？
（六）知识拓展
原来我们的签名不仅可以采用不同的设计方法，采用不同的制作材料也会有意想不到的效果。
同学们即将毕业，今天我们在这里留言。再过十年、二十年、三十年，你们将成为国家的栋梁，再回到母校，那时老师可能已是满脸皱纹，白发苍苍了，但是老师会拿出珍藏多年的签名和你们一起回忆你们童年时这欢乐的学习生活。