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    人教版三年级下册美术教案第7课《变幻无穷的形象》

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    小学美术人教版三年级下册第7课 变幻无穷的形象教案

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    这是一份小学美术人教版三年级下册第7课 变幻无穷的形象教案,共5页。教案主要包含了学情分析,教材分析,教学目标,教学重点,教学准备,课时,教学过程等内容,欢迎下载使用。
    《变幻无穷的形象》教学设计
    (造型·表现)一、学分析
      本年龄阶段的学生想象力丰富,乐于发现并接受新鲜事物,但在创作过程中可能无法注意到画面“形与色”的美,以及表现内容的独特性,甚至局限于绘制“脸的变形”作品。教师应鼓励学生扩大创作视野,指导学生将人物、动物、静物、景物等纳入创作范围。
    二、教材分析
      本课的主要知识点是绘制人物形象。教师引导学生欣赏大师作品,观察中国京剧中人物脸谱变化特点,收集身边各种能够用于人物表情创作的作品,激发学生想象力,利用平时常见的物品进行想象变化,创作出有新意的人物形象。本课教学评价重点在于学生能否了解人物表情的变化特点,是否发挥想象力并利用平时常见的物品做出有创意的作品。
    三、教学目标
      知识与技能通过欣赏由不同形象联想而创作的造型作品,引导学生对组合造型艺术有一些基本的了解。让学生收集身边的物品,根据自己的想象,设计出有新意的形象。
      过程与方法以欣赏富有想象力的京剧脸谱图片导入新课,激发学生的学习兴趣,通过播放动画,联想启发学生的发散性思维,培养学生的想象力。结合图片、动画,引导学生积极探索,拓宽创作思路。在此基础上,有目的地引导学生进行实践,提高其创造表现能力。
      情感态度与价值观培养学生欣赏美、发现美、表现美的能力。
    四、教学重点、难点及解决措施
      教学重点:抓住物体外型特征,掌握联想创造的方法。
      教学难点:创造出丰富多彩的新形象。
      解决措施:通过京剧脸谱展示、作品欣赏、课堂小练习等环节的安排,将知识点深入浅出的渗透于教学,突出教学重点。通过分析大师作品、点评作业,拓展创作思路,使学生体会到丰富的创造力和想象力对完成作品的重要性,突破教学难点。
    五、教学准备
      准备:课件、京剧人物脸谱、常见的学习用品。
      准备:水彩笔、绘画纸、剪刀、卡纸、胶水、生活常见物品(如瓶盖、纽扣等)。
    六、课时:1课时(40分钟)
    七、教学过程 教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段
    (3分钟)一、导入新课
      出示中国京剧中人物脸谱图片。
      提问:大家请看图片,观察一下有什么特别之处?
      指导学生观察这种以夸张变化和色彩变化来表现五官的特点。
      小结:这些都是京剧脸谱,这些脸谱的五官通过夸张、变形等方法表现;色彩鲜艳,对比强烈。京剧脸谱在中国戏剧无数脸部化妆中占有特殊的地位。它通过运用夸张和变形的图形来展示角色的性格特征。今天我们就模仿运用脸谱表现的特点,设计出有新意的人物形象。
      (板书)──变幻无穷的形象  观看图片或实物,发表自己的看法。
      出示图片:京剧人物脸谱   




      


      课件出示课题发展阶段:基础知识的讲授,过程、方法步骤演示(13分钟)二、探索新知
      1.引导学生进行思维拓展练习
      导语:请大家欣赏下面这个动画,看一看你能想到什么?
      播放动画《想一想》。
      教师:简单图形通过变换观看角度可以有丰富的变化,这与大家富有创意的想象密不可分。
      老师出示一些常见的学习用品,如铅笔盒、书本、笔等。
      提问:
      (1)看见我手中的学习用品,你联想到了什么?
      (2)如果让你用这些学习用品来摆出一幅人物脸部形象,你会怎样摆?    观看动画,想一想。



      在教师的引导下展开想象,回答提问。    
     
        播放动画《想一想》2.引导学生欣赏、分析作品。
      导语:让我们一同去欣赏艺术大师的作品,看的过程中思考(1)这些作品表现了哪些内容?
       (2)这些作品在表现手法上有什么共同特点?
      (3)你觉得哪幅作品更有创意?为什么?
      出示艺术大师的变形人物作品。
      小结:这几张都是艺术大师的人物作品,共同的点就是充分应用了夸张变形的艺术手法。
      提问:
      (1)如果让你用线条画一个奇特的形象,你会怎么画?(教师引导学生尝试构思。)
      (2)除了用绘画的方式,我们还能用什么材料来表现奇特的形象?(剪贴、粘贴、泥塑等。)  欣赏、感受、交流,开拓视野,最后再回答教师提问。




       打开思维,构思创作,回答提问。

      出示图片:变形人物作品





        3.导语:同学们带着刚才的问题看看下面的动画。
      播放动画《奇特的造型画》。
      制作步骤:a.构思。b.画出造型轮廓。c.寻找合适的材料进行剪贴。d.拼贴在轮廓上并进行美化,完成作品。
      教师小结:不同的材料有不同的美感,不论你用什么方法和材料创作,只要有创意,就是最好的。  

     播放动画《奇特的造型画》课堂实践,学生进行制作
    (18分钟)三、能力反馈(学生动手实践)
      作业要求:
      根据身边的物品,进行想象、变化,创作人物形象艺术作品。(可以是绘画作品也可以是手工作品。)  完成作业。 展示学生作品、评价交流 (5分钟)四、作业讲评
      引导学生展示作品,并进行自评、互评,评选出有创意的作品。
      (1)你最喜欢哪一幅作品?为什么?
      (2)你觉得哪一幅作品最有创意? 教师点评,总结教学。
      本课总结:这节课我们通过欣赏由不同形象联想而创作的造型作品,对组合造型艺术有一些基本的了解。同学们也能根据自己的想象,设计出有新意的形象。除了利用身边的材料制作之外,我们还可以尝试用版画、彩墨、线描等形式画出有趣的人物形象。     介绍自己的作品并进行自评、互评。      拓展延伸
    (1分钟)五、拓展延伸
      课后体验:
      找一些生活中常见的物品,进行排列组合,看看会产生怎样的效果。  课后尝试创作。   

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