这是一份一年级下册第5课有趣的半圆形教学设计及反思，共4页。教案主要包含了引导阶段，发展阶段，展示与评价阶段，拓展，收拾与整理等内容，欢迎下载使用。

本课教学内容是人教版一年级美术下册第五课《有趣的半圆形》，属于“造型·表现”领域。半圆形是生活中常见的形状，半圆形又比单纯直线和单纯曲线的造型更容易概括生活中很多不规则的形状。本课正是基于半圆形的这个特点而设计的。旨在通过学生借助半圆形的概括和变化，更好地帮助自己完成丰富的作品。而利用半圆形产生的造型因为具有卡通的效果，又容易给学生展现一个奇妙、生动的美术造型世界，自然地把学生引入充满趣味的以半圆形为基础图形的“造型·表现”活动中来。另外，在本课中运用“半圆形”并不是为了让学生表现出标准的形状，而是借助形状的标准，引发和帮助学生提升观察、寻找和概括，以及丰富想象、大胆表现的能力。除非在创作中需要较为标准的半圆形，完全可以不顾及作品中的半圆形表现得是否标准，而应该把注意力放在学生观察与表现的大胆与丰富上。
学情分析：
一年级学生对半圆形都有一定的认识，对基本的美术材料和工具的使用，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来大胆地、自由地表现事物，但是动手能力比较差。另外一年级学生年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散。
教学目标：
1、知识目标：通过学习认识半圆形，初步体会几何形体与事物形状的关联，知道利用半圆形去概括生活中常见事物的形象。
2、技能目标：将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过折、剪、贴、绘等方法，将半圆形变成有趣的形象。
3、情感目标：通过学习创作，将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养学生的观察能力和丰富的想象能力，激发他们对生活的热爱之情。
教学重点：
利用对造型的概括和联想能力进行创作。
教学难点：
如何引发学生的概括与联想能力。
教学准备：
1、师：教学课件、半圆形的立体作品、彩纸、剪刀、胶水等。
2、生：彩色笔、图画本、彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程：
一、引导阶段
(一)情境导入
1、故事导入：在神秘的形状王国里有一个魔法学校，魔法学校里的形状宝宝各个身怀绝技，尤其是圆形宝宝，它会变出各种各样的物体，你瞧，它要给我们变魔术呢！（课件展示：圆形变变变）
可是，有一天圆形宝宝不小心从高高的台阶上摔了下来，变成了半圆形，半圆形还能变吗？你们愿意帮助它吗？
2、出示课题：有趣的半圆形
（设计意图：创设故事情境，以圆形宝宝变魔术导入，集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，以半圆形宝宝需要我们的帮助，激发学生情感共鸣，吸引学生主动参与，为整个教学过程创造良好的开端。）
(二)我来找
1、“找一找”：生活中哪些地方藏着半圆形（指名回答）
2、“找一找”：图片中的半圆形藏在哪里？（课件出示）
（设计意图：美术创作离不开生活，学生的创作灵感通常都来源于生活。引导学生联系生活寻找半圆形，体会半圆形在生活中普遍存在，为下一步的创作奠定基础。）
（三）我来试
1、出示几个不同方向的半圆形，请生上台试着添画。
2、师范画，小结并板书要点：想象，添加。
（设计意图：轻松的尝试练习，合理的教师示范，可以激发学生的创作欲望，培养学生的创作灵感。）
二、发展阶段
（一）我能变
情境导入：森林里要举办一场隆重的化妆舞会，要求大家都把自己打扮成带有半圆形的样子。好多小伙伴遇到难题，不知道该怎样办，我们来帮帮她们。课件出示植物、动物、人物等，大家一起出谋献策，把她们变成有趣的半圆形。小结强调：大胆想象，概括，组合。
（设计意图：很多物体的外形是不规则的，但是物体的很多部分都可以用半圆形来概括，这就需要学生细心观察、大胆想象，学会概括和组合。本环节设计有助于学生加深理解，将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养学生的观察能力和丰富的想象能力。）
（二）我能剪
1、找出藏在书桌下的立体半圆形作品，大家一起观察怎样剪一个立体的半圆形？
2、请小老师上台试剪，观察总结方法：对折画剪。
（设计意图：放手让学生自己观察，自主探究找到制作方法，化被动为主动，让孩子真正成为学习的主人。）
(三)一起赏
课件展示优秀作品，共同欣赏。
（设计意图：课件播放优秀作品一起欣赏，拓宽思路，激发创作欲望。）
（四）一起做
以小组为单位，展开丰富的想象，选择自己喜欢的方式（平面的、立体的），把半圆形进行添加、组合，变化成各种有趣的形象。
三、展示与评价阶段
组织一场半圆形的化妆舞会，把自己的作品粘贴在展示台上。一起评：为你喜欢的作品点赞，并说说理由。
四、拓展
（一）半圆形在生活中的利用（课件展示）
（设计意图：美术来源于生活，回归生活。引导学生欣赏半圆形在生活中的应用，感受生活的精彩，提高学生的审美能力，从而真正激发学生的美术创造能力。）
（二）一封感谢信
与导入阶段遥相呼应，让整节课更完整。
五、收拾与整理
收拾好工具和材料，保持教室的卫生整洁。

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