2021学年第一单元 行进之歌欣赏☆拉德茨基进行曲优质课件ppt

课题

《拉德茨基进行曲》《婚礼进行曲》

《葬礼进行曲》

课 型

欣赏

课 时

1课时

三维目标

知识与技能

能够辨别乐曲的主题，学习进行曲、管风琴、钢琴的相关知识。

过程与方法

运用进行曲的知识赏析三首乐曲的基本特点，了解其使用的场合及功能。

情感态度

与价值观

了解西洋管弦乐队的主要乐器等相关知识。

教学重点

能够辨别乐曲的主题。

教学难点

了解西洋管弦乐队的主要乐器等相关知识。

教学准备

多媒体、钢琴

教

学

过

程

教 学

程 序

师  生  活  动

设计意图

导入

新授

1、           指挥学生复习演唱《一二三四歌》

2、           提问：大家还记得进行曲的音乐特点吗？

3、           语言导入：我们上节课欣赏和演唱的进行曲都是中国的作品，速度也基本都是一致的，那么进行曲是不是只有这样类型的呢？今天，我们将继续探索感受迥异的进行曲。

一、《拉德茨基进行曲》

1、           提问：你们听过哪些进行曲体裁的音乐作品？在哪里听到的？

2、           教师：每年的新年，世界各地的很多人都会等待着一场音乐会的开场，这是什么音乐会呢？

3、           简介：1939年，第二次世界大战期间，著名的维也纳爱乐乐团举行了一场由施特劳斯家族作品组成的音乐会，表达了对奥地利的忠诚。爱、和平、欢乐和艺术，这也成了“维也纳新年音乐会”的核心。那次演出不但成为奥地利丰厚文化传统的一部分，更成为和平、友谊和团结的象征。岁月流转，“维也纳新年音乐会”逐渐形成了独特的风格－《蓝色多瑙河》乐曲开头，《拉德茨基进行曲》结尾，创造出了美妙的“维也纳之声”。究竟《拉德茨基进行曲》有什么样的魅力，深深地吸引着众多著名指挥家和音乐听众呢？让我们一起来欣赏这首传世精品。

4、           完整播放《拉德茨基进行曲》并提问：

（1）   你认为这首乐曲可以分为几个段落？

（2）   每个段落的旋律、节奏、速度、力度是否相同？

（3）   这首乐曲中你听到了哪些乐器？这种乐队形式叫什么？

5、           结合学生的回答介绍乐曲结构、音乐要素特点和西洋管弦乐队相关知识等。

6、           介绍《拉德茨基进行曲》的创作背景及作曲家约翰·施特劳斯。

7、           播放“维也纳新年音乐会”演奏的《拉德茨基进行曲》片段（A段），请学生根据音乐节奏拍手并提问：本段音乐的节奏哪种时值的音符较多？这样的节奏组合产生了什么样的效果？

8、           播放“维也纳新年音乐会”上演奏的《拉德茨基进行曲》片段（B段）并提问：为什么指挥在本段音乐中不需要观众配合拍手呢？本段音乐给你带来什么样的感受呢？

9、           欣赏《拉德茨基进行曲》A'段，提问：这段音乐是A段和B段中哪段音乐的再现？

10、      完整播放《拉德茨基进行曲》在音乐会上的现场视频，请学生随着音乐或指挥、或拍手

二、        《婚礼进行曲》

1、           教师：进行曲除了我们听到的涉及军队题材的以外，还有其他功用的，比如刚

为了更好的进行本课教学内容，积极调动学生的思维是非常必要的。

选择视频，是因为大多数指挥家在乐队演奏A段的时候，都会面向观众组织拍手打节奏，这样的画面有利于学生感受乐曲的音乐氛围和节奏特点。

教

学

过

程

教 学 程 序

师  生  活  动

设计意图

课程小结

才大家提到的《婚礼进行曲》，现在我们来欣赏一首瓦格纳的《婚礼进行曲》

2、  乐曲创作背景及瓦格纳生平简要介绍

3、  播放《婚礼进行曲》，提问：这首乐曲是用什么乐器演奏的？

4、 介绍管风琴

三、教师：这首用在婚礼场合的进行曲在速度、力度等诸多音乐要素上与前面我们欣赏的军队题材的进行曲有所不同。看来不同场合使用的进行曲是各有特点的，现在我们再来欣赏一首《葬礼进行曲》的片段。

1、 播放《葬礼进行曲》片段，提问：这首乐曲是由什么乐器演奏的？

2、 介绍钢琴及《葬礼进行曲》作者肖邦

1、 提问：我们两节课中欣赏了多首进行曲体裁的音乐作品，你们能不能根据自己的感受和记忆为他们进行分类呢？

2、 指导学生归纳总结进行曲的不同类型，并进行简要讲解。

通过本节课的学习，在小结知识点的同时检验学生的学习效果。

板 书

设 计

《拉德茨基进行曲》《婚礼进行曲》《葬礼进行曲》

作业布置

课后复习歌曲

教 学

反 思

本课对进行曲体裁的不同类型作品及风格进行了有益的补充。作为重点欣赏作品的《拉德茨基进行曲》，运用了比较丰富的教学手段来完成设定的教学目标，有听有看，充分让学生动起来，感受音乐要素在作品中的体现；运用提问、回答的形式，检测学生对乐曲主题的掌握情况。另外两首作品《婚礼进行曲》和《葬礼进行曲》作为浏览型聆听作品，也对必要的知识点（作者、演奏乐器、速度、力度等音乐要素）进行了讲解，达到了预设的教学目标。