小学语文人教部编版 (五四制)五年级下册摔跤教学课件ppt

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)五年级下册摔跤教学课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了冷绊子，揪在一起，扳不动，脚腕子，识字现石，学法导读，整体感知，学法小结，课文图示，主题感悟等内容，欢迎下载使用。

徐光耀：生于 1925 年，河北雄县人。13 岁参加八路军，写过一些火线新闻和战斗通讯。1950 年出版其第一部长篇小说《平原烈火》。1958 年创作了优秀中篇小说《小兵张嘎》，后被改编成电影和电视剧，深受少年儿童喜爱。
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
用“\\”划去加点字的错误读音。
绊住(bàn　bàng)　　　揪住(qiū　jiū)铸成(zù　zhù) 颧骨(quán　qán)吐痰(tán　táng) 侄子(zhí　zí)
运用：三军仪仗队的风采光芒万丈。
字义：古代兵器的总称。如：仪仗。
组词：（打仗）（仪仗）（仗义执言）
字义：测量长度、面积。如：丈量
组词：（丈量）（丈夫）（光芒万丈）
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
组词：跌跤 绊了一跤
左边“口”要小、“止”稍宽。
“交”窄长、中间撇和点要小、下边撇和捺舒展。
组词：搂腰 搂在怀里
米字横短竖稍长、下边撇和捺舒展。
女字撇短点要长、有力，横平直要长。
组词：仰仗 仗势欺人
丈字横短并上提，竖撇起笔要高且长，捺在横的左下边起笔、撇下部相交。
组词：鞭子 鞭长莫及
“革”上边不是“艹”、两竖下边封闭，末笔捺在撇下部交叉。
组词：欺压 欺善怕恶
左右宽窄相当，“其”末笔是点。
右部“人”捺舒展。
组词：阻挠 不屈不挠
戈字横稍向上提、右上角没有点。
下边兀字只有一横、要扁一些。
组词：扳动 扳回一局
反字首撇要短、下撇要直长，又字居中起笔、撇稍轻捺要长。
组词：铁腕 壮士断腕
夗字要紧凑、横撇稍长、点在里边，右边是横折钩、不是扁框。
朗读《摔跤》，了解小嘎子和小胖墩儿摔跤的场面，重点抓住动作描写的句子，感受人物形象。
《摔跤》主要写_________和__________摔跤的情景，表现了小嘎子________________________的性格特点。
《摔跤》中人物形象有什么特点？
读一读课文第1、2自然段，想一想：是谁提出摔跤的？
小嘎子主动提出和小胖墩儿摔跤，可见他对自己的摔跤技术很有信心。
“是吗？”小胖墩儿跳起来，立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”
读一读课文第3自然段，想一想：小嘎子和小胖墩儿是怎样摔跤的？
小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。
小嘎子清楚两人在体形、力量上的差距，认识到“单凭力气”无法胜过小胖墩儿，于是选择了“随便摔”。表现了小嘎子的聪明而富有心计的性格特点。
俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
很威风，谁也不服谁，对自己都很有信心。
起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。
从“欺负”“猴儿似的”“总想”“下冷绊子”这些词语中可以看出小嘎子的争强好胜、机敏、富有心计的性格特点。因为小嘎子在围着胖墩儿“猴儿似的蹦来蹦去”过程中，消耗了大量的体力， “很占了上风”只是暂时的、表面的，实际上这也是他摔跤失败的原因之一。
可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。
这句话是对小胖墩儿摔跤时的动作、神态的描写。小胖墩儿以静制动，专心应对，丝毫不给小嘎子可乘之机，从中可看出小胖墩儿的机智、沉着、有经验，不愧是摔跤的惯手。
两人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。
小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。胖墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。
因为他沉不住气，求胜心切，让胖墩儿有机可乘。
我想小嘎子一定吸取教训，不再急躁，会稳中求胜。
《摔跤》中作者是怎样刻画小嘎子这个人物形象的？
《摔跤》中作者是通过对小嘎子摔跤时的动作描写来刻画人物形象的。
恰当运用动作描写，能够准确生动地描写人物行为，淋漓尽致地表现人物特点。阅读时抓住关键动词仔细揣摩，可以帮助我们理解人物特点 。如“蹦来蹦去”“推拉拽顶”“钩”等动词的巧妙运用，不但写出了小嘎子摔跤的动作，而且把小嘎子活泼、机敏的特点生动形象地表现了出来 。
抓动作描写，理解人物特点
《摔跤》主要写了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的情景，表现了小嘎子顽皮、机敏、争强好胜、富有心计的个性特点。