小学音乐人教版四年级下册欣赏 尼罗河主题曲教学设计

《尼罗河主题曲》

教学目标：1、认识电子合成器，熟悉它的音色。

          2、听音乐，填写部分旋律。

          3、了解一些与埃及、尼罗河有关的音乐文化知识。

教学重点：

欣赏电子合成器与人声共同演唱、演奏的乐曲《尼罗河主题曲》

教学难点：

听音乐填写部分旋律

教学过程：

一、          发声练习：（5 | 1 -  2  5 | 4  3·2  1 5 | 1 -  2  5 | 3 – 2  5  |                     

1        -  2  5| 4  3·2  1  5 |  1 -  2·1  |  7·1  1  - | ）

师：同学们，我们首先进行发声练习，请同学们坐姿端正，挺胸抬头。我们打个哈欠打开口腔。我们今天的发声曲是4、4拍的，老师每次弹两小节，请同学们静听并用“啊”模唱，这声音仿佛从很远很远的地方传来。

二、          初步感受聆听音乐：

   师：老师给同学们放首乐曲，聆听时思考两个问题：1、这首乐曲带给你一种怎样的音乐感受？2、乐曲是有什么乐器演奏的？

生：小提琴、鼓等；我还听到了人的声音……

师：这首乐曲是由电子合成器和人声共同演奏、演唱的。

三、          介绍电子合成器：

师：电子合成器是有较复杂的音响构成的，它可以模仿自然界的声音，甚至可以模仿自然界意外的声音。由于它的表现力丰富，现在已被广泛的应用到影视音乐之中。老师举一个你们非常熟悉的的电子合成器，它就是：“电子琴”！我们一起来听一听它模仿的声音。（1、模仿自然界的声音：电话声、雷电、海浪等2、老师弹一段旋律：本课乐曲的A段旋律。）

四、          再次聆听：

请同学们打开书第25页，我们再一次聆听这首辉煌的、让人震撼的乐曲。同时，请同学们熟悉书中出现的乐曲A、B段旋律。

五、          分段欣赏，倾听并填写A段旋律：

（一）       聆听A段音乐:

1、            我们先一起看旋律：书中给出了几小节旋律？后4小节给出了节奏，我们先观察前四小节的节奏和后四小节的节奏有没有相同和不同之处呢？

        学生找到：前两小节相同，后两小节有变化。

2、            老师和你们共同来完成这四小节的旋律填空：你们完成前两小节，老师完成后两小节。同学们思考一下：旋律创作最常见的手段是什么？重复与变化。（放A段音乐）

3、            我们一起来唱一唱完整A段的旋律。

（二）       聆听B段音乐：

如果说A段音乐表现了埃及人民对尼罗河那种深情的、诉说感恩之情。那么，B段音乐则是是表现了埃及人对母亲河发自内心的赞美之情！我们一起来欣赏B段音乐。

六、          第三次完整聆听音乐：

让我们共同来欣赏这首乐曲，听一听A段音乐出现了几次？B段音乐出现了几次？

七、          了解音乐背景：

现在老师让你们说一说自己对埃及、对尼罗河了解多少？

师总结：我们一起来看一个和尼罗河有关的短片。（尼罗河文化）

师：通过这个短片我们了解到埃及人对母亲河的那种依恋。那么，书中的四句诗则是表现了埃及人对母亲河的赞美，让我们一起有感情的朗读。

八、第四次聆听：

让我们再一次完整的欣赏这首乐曲。并思考：如果让你用颜色来表现音乐，你会选择什么颜色？并说说理由。

九、拓展：

 我们刚才欣赏的是一首赞美尼罗河的乐曲。下面，我们一起来听一听埃及人是怎样来歌唱尼罗河的？听《尼罗河畔的歌声》。

十、小结：

通过今天的学习，让我们更加对埃及人们对母亲河——尼罗河的深厚感情的了解。课后请同学们自己了解一下埃及的其他音乐形式。