湘美版第6课 风来了教案及反思

风来了

一、教材内容分析

《风来了》是湘教版小学美术三年级下册第六课的教学内容，根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定本课属于造型•表现学习领域的绘画课。

本课以日常生活中的风为题材引导学生与自然和睦相处的同时，让学生回忆刮风时所见到的各种情景与不同的感受，并能运用线条、色彩等美术语言，通过绘画的形式表现出来。

本课的教学对于学生从对具象事物的绘画上升到对抽象事物的表现层次上的学习起到重要的作用。

二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）

依据新课标中“三维目标”的原则及学生的实际情况，确定本课教学目标和重难点：

1、知识目标：学会用不同的线条以及通过描绘周围环境的变化来表现风。

2、能力目标：能够在对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想像能力和绘画表现能力有所提高。

3、情感目标：能够感受对大自然对生活的热爱。

三、教学重难点：

本课教学重点是引导学生通过观察、回忆、活动等方式，学习风的表现方法。难点为如何引导学生在画面中创造性地表现对风的感受。

四、教学过程

（一）、创设情境，导入“风”

 1、以《风的颜色》钢琴曲为背景音，观赏各种不同类型风的图片。

2、教师提问：从图片中认识了哪些不同类型的风？

（二）、探索新知，了解“风”

 1、 播放风的动画片了解风是怎样形成的？

2、 小练习 画一画风来时这些事物的变化

（三）、活动探究，表演“风”

 1、组织几名学生上台，多媒体播放代表不同风力的风声，让学生分别表现出微风、大风、暴风等不同情况下人物或其他事物的状态。

2、对学生表演表示肯定，讨论分析表演中怎样体现风来了，以及还有哪些细节可以做的更好。

（四）、自主探究，归纳“风”

 1、提问教材中的作品从哪些方面表现风呢？

2、提问：在这些同学的画中除了我们所说的物体的变化外，还用了哪些元素来表现风？

3、教师对风的画法小结：

（五）、创作表现，展现“风”

 引导学生根据自己的记忆以及想象结合上一环节归纳的画风方法，通过描绘物体形态、运用线条等方式，创作一幅与风有关的作品。强调作品的创新性和想象力。

（六）、展示欣赏，评价“风” 教师点评：对学生在参与意识、合作精神、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位的综合评价。对还有进步空间的作品提出建议和期望。

（七）、课堂总结，拓展“风” 1、小结课堂，对快乐进行回顾

2、布置一个拓展性的作业，让学生观察生活的各种事物各种自然现象，保护我们的环境，从生活中发现美。并和同学交流你发现了哪些有趣的现象。