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    6.1.5向量的线性运算(课件+学案+练习)

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    6.1.5 向量的线性运算

     

    1.通过实例掌握平面向量的加、减运算及数乘向量的混合运算.2.掌握向量的线性运算.

     

     

     

     新知初探·自主学习——突出基础性

    知识点一 数乘向量的运算律

    (1)λ(μa)(λμ)a

    (2)(λμ)aλaμa

    (3)λ(ab)λaλb

    特别地(λ)a=-(λa)λ(a)

    λ(ab)λaλb

    知识点二 向量的线性运算

    向量的加法、减法、数乘向量以及它们的混合运算统称为向量的线性运算

     

    状元随笔 向量的线性运算,总规定要先计算数乘向量,再按从左往右的顺序进行计算,若有括号,要先算括号内各项.[(2)](6)可以简单地写成26.

     

    基础自测

    1.化简:(  )

    A2ab    B2ba

    Cba    Dab

    2下列式子不能化简为的是(  )

    A    B()()

    C()    D

    3已知有向线段不平行(  )

    A||>||

    B||||

    C||||||

    D||<||||

    4化简:________

     

     

     

     课堂探究·素养提升——强化创新性

    题型1 向量的线性运算[经典例题]

    1 (1)计算:

    4(ab)3(ab)8a(5a4bc)2(3a2bc).

    (2)设向量a3i2jb2ij(2ba).

     

     

     

     

    状元随笔 (1)向量的数乘运算类似于代数多项式的运算,主要是合并同类项”“提取公因式,但这里的同类项”“公因式指向量,实数看作是向量的系数.

    (2)对于向量的线性运算,关键是把握运算顺序,即先根据运算律去括号,再进行数乘运算,最后进行向量的加减.

     

     

     

     

    方法归纳

    向量线性运算的基本方法

    (1)向量的数乘运算可类似于代数多项式的运算例如实数运算中的去括号、移项、合并同类项、提取公因式等变形手段在数与向量的乘积中同样适用但是在这里的同类项”“公因式指向量实数看作是向量的系数

    (2)向量也可以通过列方程来解把所求向量当作未知数利用代数方程的方法求解同时在运算过程中要多注意观察恰当运用运算律简化运算

     

    跟踪训练1 化简:

    (1)

    (2) .

     

    先由运算律去括号,再进行数乘运算.

     

     

     

     

     

     

    题型2 向量线性运算的应用[教材P1493]

    2 

    如图所示已知求证:.

    【解析】 由已知得

    ().

     

    教材反思

    (1)向量共线的充要条件中当两向量共线时通常只有非零向量才能表示与之共线的其他向量注意待定系数法和方程思想的运用

    (2)证明三点共线问题可用向量共线来解决但应注意向量共线与三点共线的区别与联系当两向量共线且有公共点时才能得到三点共线

    (3)ab不共线且λaμbλμ0.

    (4)APB三点共线(1t)t (O为平面内任一点tR).

    (5)λμ (λμ为实数)ABC三点共线λμ1.

     

    跟踪训练2 (1)mn是两个不共线的向量m5n=-2m8n4m2n(  )

    AABD三点共线  BABC三点共线

    CACD三点共线    DBCD三点共线

    (2)ab是两个不共线的向量2akbab2abABD三点共线则实数k的值等于________.

     

     

    状元随笔 (1)若一个向量可以由另一个非零向量线性表示,则可以判断两个向量共线;

    (2)若两个向量共线,则一个向量可以由另一个非零向量线性表示.

     

     

     

     

     

    61.5 向量的线性运算

    新知初探·自主学习

    [基础自测]

    1解析:原式= [(a4b)(4a2b)] (3a6b)2baB.

    答案:B

    2解析:()()()()BCD中的式子都能化简为只有A2化简结果不是.

    答案:A

    3解析:由向量加法的几何意义得||a||b|||ab||a||b|当且仅当ab共线的时候取等号所以本题中||<||||.

    答案:D

    4析:原式=.

    答案:

    课堂探究·素养提升

    1 【解析】 (1)原式=4a4b3a3b8a=-7a7b

    原式=5a4bc6a4b2c=-ac

    (2)原式=abab2baab=-ab=- (3i2j) (2ij)ij=-i5j

    跟踪训练1 解析:(1)原式=ababab0.

    (2)原式= [(4)a(3)b]ab

    跟踪训练2 解析:(1)因为2m10n2有公共点BABD三点共线

    (2)因为ABD三点共线所以向量与向量共线所以λab2ab3a所以2akbλ(3a)所以k0.

    答案:(1)A (2)0

     

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