人教部编版 (五四制)四年级下册第一单元习作：我的乐园教案设计
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教学目标 1. 回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。
- 能与同学交流习作，分享习作表达的快乐。
教学重点教学难点
教学课时
能写清楚乐园的样子和自己的感受。能与同学交流，并修改习作。
1 课时
导入新课
我们的生活充满了欢乐，你的乐园在哪儿呢？选择一个自己喜欢的地方，把它介绍给同学吧。
审题指导
“我的乐园”要求我们选择一个自己喜欢的，并且给自己带来快乐的地方来写。别人读了你写的内容能感受到这份快乐和喜悦。要想写出这种快乐和喜悦，我们就要抓住细节，发挥想 象来描写，写出事物或人物的特征。
思路导航
要想写出这个地方给你带来了快乐，应当怎样去写呢？
要想写出这个地方给你带来了快乐，就要选择贴近自己生活的、让自己开心的地方来写。还应注意以下几点：①抓住环境最突出的特征来写。②要突出这个地方给你带来了哪些快乐。
③要发挥想象。
四 技法点拨
1.关注自我，真情流露。
在写作中选择这个地方给你留下深刻印象的部分，表达自己的喜欢和它给你带来的快乐。正所谓，真情流露，方能妙笔生花。
2.细致观察，朴实自然。
写文章不需要多么“高大上”的文字，“清水出芙蓉，天然去雕饰”，只要文章能把所要表达的感情真实地抒发出来，所要描写的事物真实地刻画出来，即是一篇优美动人的文章。
- 抓住特征，合理想象。
在写作的过程中，我们要抓住重点进行描写，再充分利用修辞手法来表达你的喜欢和这个地方给你带来的快乐。发挥想象，使人物、景物或事物的特征更加鲜明。
4.巧用白描，意蕴悠长。
白描是用朴素简练的语言如实地勾勒出人物、事物、景物的特征的一种表现手法。它具有以下特点：①不写背景，只突出主体。不注重写背景，而着力于描写人物。通过描写人物的肖 像或简短对话，将人物的性格突显出来。②不求细致，只求传神。由于白描勾勒没有其他修饰 性描写的烦扰，故作者能将精力集中于描写人物的特征，往往用几句话，几个动作，就能画龙 点睛地揭示出人物的精神世界，收到以少胜多，以“形”传“神”、形神兼备的艺术效果。
③不尚华丽，务求朴实。优秀的文艺作品之所以感人，就在于作者抒发的是真实感情，感情愈 真淳，愈能震撼读者的心灵。
思路点拨
你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？把你的乐园介绍给同学吧。写之前，可以照样子填写下面的表格。
范例欣赏
佳作在线 | 品读鉴赏 |
我的小房间 我的小房间，就是我的乐园。① 我的小房间只有 9 平方米。一进门首先看到的是我的书架， 书架是两层木板，上面整齐地摆放着我的书，书架下面是我的书桌， 上面有笔筒、书本、台灯等。书桌右前面是窗户，这里视野开阔， 可以看到外面的草地和鲜花，我经常坐在这里看书，这里是我的 图书角。 房间的右边是我的床，床上的被单是犹如大海一样的蓝色， 床头有一张小桌子，小桌子上面有一个小闹钟。床的右面是衣柜， 衣柜里放着我所有的衣服，衣柜上面放着我的玩具箱。我有时候会把玩具拿出来玩，床旁边就是我的玩具小天地。② 我的房间虽然不大，但是在这里我感到放松、愉快，我喜欢在自己的小房间里的那种自由自在的感觉。③ 我在房间里最喜欢做的事就是看书。每当我做完作业，我就会抽出一本书，坐在窗前静静地看。书页翻动，我沉浸在书中： 有时在三国时代与赵云一起拼搏杀敌；有时在大观园里和林黛玉一起赏花；有时和白雪公主一起跟小矮人玩耍……心情随着故事情节一会儿波涛起伏，一会儿平静如水。④ 房间里的一切都像是我的一部分，使我轻松，给我力量，我的小房间是我最喜欢待的地方。 我爱我的小房间！我爱我的乐园！⑤ |
①开篇点题，写出了“我”的小房间就是“我”的乐园。
②采用白描手法介绍了“我”的小房间的陈设和布局。
③写了“我”在小房间里的感受， 点明了“我”把“我”的小房间作为“我”的乐园的原因。
④写了“我”在“我”的小房间里最喜欢做的事。
⑤抒发感情，“我”爱“我”的小房间。 |
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