初中美术湘美版七年级下册第5课 千姿百态的水教案设计

这是一份初中美术湘美版七年级下册第5课 千姿百态的水教案设计，共4页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

一、教材分析
本课属于“综合·探索”的学习领域，以体验各种形态的水为切入点，调动学生多种感官参与活动，体会水的形态美，感受水的形态特点和艺术魅力。让学生在自主、合作、探究中发现水在不同环境中的各种形态，结合其他学科进行探究活动。进行水影画实践操作，创造性地在水中作画，尝试把水的自然形态和线的表现方法相结合。通过学习活动，体会美术的学习特征，形成基本的美术素养。
二、学情分析
本课的教学对象是七年级的学生。学生对水非常的熟悉并有很好的生活体验，但从水的形态中获得艺术创作的灵感，这个过程是比较抽象比较难把握。教师应设置有趣味的情景，激发学生的学习热情，以情导入，以趣启智，注重学习活动中学生之间的交流互动。通过学习学生能得到启发，可以根据水的多种形态创作作品。
三、教学目标
1、能够积极主动地参与实验活动，学会归纳、概括自己的感受；尝试组织不同的线表现水的形态美。
2、学会水影画的基本方法，大胆进行创意表现。
3、能够和小组成员协作，共同完成学习和制作任务。引发学生对生活与艺术以及水文化的相关思考，提升学生对水的认识。
四、教学重点
欣赏和探究水的各种形态，体会线表现不同水形态的方法,获得审美感受。
五、教学难点
尝试用不同的线来组织画面，运用水影画大胆表现水的形态美。
六、教学准备
教师准备：多媒体课件、水演示工具、水影画材料等；
学生准备：教科书、各种水态图片、水影画材料等。
七、教学过程
八、教学反思
首先，我认为这节课在探究式学习设计上是有突破的，调动学生的多种感官参与互动，对于初中的学生来说这种形式易于接受也乐于接受，更多激发他们的表现欲望。
其次，仔细观察了学生的爱好，我发现多数学生对水影画充满了兴趣。学生对于水影画非常的敏感，并且有一定的表现能力。
再次，我认为在美术教学中应该多一些幽默的元素，幽默能使他们用另一种眼观看世界，拓展心胸，又能使与学生之间的交流艺术化。
九、板书设计
千姿百态的水
1.水的形态美
2.水的艺术美 重复
节奏感 3.表现方法 疏密
秩序感 粗细
…教学环节
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
创设情境、激趣导入。
一、听一听，水的声音。
1.播放水声（滴水、下雨、海浪、喝水、马桶冲水），让学生听听是哪些水的声音。
【细听·参与】
学生闭眼倾听水声。
调动学生的听觉感官，，激发学生的兴趣。
共
同
探
究
，
欣
赏
分
析
。
二、看一看，水的百态。
1.播放水在不同环境下的动态变化影像片段。（自然的水、人文之水等）
2.播放的时候教师配上旁白。
【观察·倾听】
学生观看水的视频。
通过视频加强学生对水形态的感受，结合时事增强学生的民族自豪感。
三、赏一赏，水的作品。
1.马远的《十二水图·黄河逆流》（局部）描绘了波涛汹涌的状态。
2.《九龙壁》富有节奏感的水纹规则排列并贯穿整个画面，即烘托了龙的造型，又使画面统一协调。
3. 旋涡纹彩陶翁：流动的线条将漩涡和波纹巧妙组合，动感纹饰与器形十分协调。
4.日本服装设计大师高田贤三的作品《蓝色海洋·波纹》，颜色深浅变化的线条贯穿衣身和衣袖，运动中体现海水的律动感。
5.小结：这些作品概括表现了不同的水态，提炼物象的本质特征，线条作出了程式化的表现，使画面和谐美观。
【欣赏·分析】
1、学生欣赏表现水的艺术作品。
2、分析作品中对水不同的表现方式和所产生的不同美感。
通过典型作品图片的欣赏与分析，感受艺术作品中线的节奏感和秩序感，体验水的艺术美和表现美。
四、学一学，表现方法。
1.比较欣赏
出示两幅水的简笔画作品，请
讨论归纳，
尝试表现。
学生分小组讨论，比较线条的大小、位置关系，说说作品中的线是如何处理的？
2.请学生讨论归纳要点。
3.表现方法：重复、疏密、粗细……
4.小结：要从大处着眼，捕捉动势特征和变化规律。突出水的主要特征，简化不必要的细节，使其典型化、抽象化，在点、线、面的组织和变化中形成自己独特的个性。
【讨论·归纳】
1.学生分组讨论两幅作品中线的处理方式，并举手回答。
2.学生讨论归纳创作的要点，学习表现方法。
通过对比法和欣赏法，进行直观的学习。
学生通过归纳总结，学习水的表现方法。
五、试一试，画出水态。
1.播放音乐。
2.请学生分组，根据音乐用自己认为合适的线条来表现水的形态，比一比哪组的表达方式更多更精彩。
【尝试·表现】
1.学生聆听音乐2.分组进行尝试用线条来表现水的形态。
3.说说哪组画的最生动。
结合音乐，引导学生进行初次表现，激发学生的表现激情。
介绍水画，
演示方法。
六、做一做，演示水影画。
1.欣赏水影画视频《悠悠汾河水》。
2.介绍水影画的材料和工具。
3.教师示范水影画，演示作画步骤。
4.小结：水影画能还原水的自然形态，突出水的主要特征，要根据水态变化，结合线的表现方法来作画。
【掌握·学习】
学生了解水影画的作画方法，学会用水影画表现水的方法。
通过直观的示范演示，让学生掌握水影画的基本操作方法。
尝试方法，
表现水态。
七、画一画，尝试水影画。
参照水的图片，运用合适的点、线来表现水的形态美，创作一幅体现水的节奏感和秩序感的水影画作品。
【尝试·表现】
学生分组进行水影画创作。
继续深入，让学生充分体验和感受水影画的艺术魅力。
互相评价，总结提高。
八、展一展，评评水影画作品。
1.闽南语：“水不水”（美不美的意思）。
2.展示各小组的学生作品，请学生介绍作品，其他学生用 “水”和“不水”来表达自己的观点，教师进行点评。
【展示·评价】
1、每个小组学生代表上台展示作品，并说说感受。
2、请其他同学评价，可以用 “水”和“不水”来表达自己的观点，并说说理由。
通过展示评价，引导学生表现自己的设计意图，增强自信心。
其他同学能尊重他人，学会聆听，提出建议。
教学拓展，知识延伸。
九、学一学，拓展学习。
1.推荐学生登录“中小学微课程”，观看水的微课学习。
2.建议学生课后和老师进行网络互动交流。
【拓展·学习】
学生进行微课学习，通过网络和老师进一步交流、沟通。