2020-2021学年快乐读书吧教学设计

这是一份2020-2021学年快乐读书吧教学设计，共3页。


教学目标1. 鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。
2. 引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。
3.. 在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。
教学重点教学难点教学课时
交流阅读体验，掌握阅读方法。
培养热爱阅读的习惯。1 课时
教具准备
教学过程
一
导入新课
为什么铁会生锈？为什么面包放久了会发硬？为什么水能带走脏东西？……你想知道这些问题的答案吗？快来读一读科普作品《十万个为什么》吧！
二
相关介绍
1.作品介绍
米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴 味的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的 衬衣暖？为什么水不会燃烧？米·伊林用浅显易懂却又富有启发性的语言，娓娓动听地向读者 进行解释。
“十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由米·伊林取自英国作家卢·吉
卜林的一句话“五千个哪里，七千个怎样，十万个为什么”。米·伊林的《十万个为什么》大约5 万字，那是一本“在屋子里边走边写的书”。他把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。 2.作者简介
米·伊林（1895—1953），苏联著名作家，他从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验， 童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活情况，观察天空和星象。这一切，为他日后以诗一般的 意境、用文艺的手法创作科普作品打下了基础。1927年创作的《不夜天》是他第一部有分量的 作品，一出版就受到读者的喜爱，在之后的30多年中，他为青少年创作了《几点钟》《黑白》
《十万个为什么》等几十部脍炙人口的科普著作，在普及科学知识，鼓舞人们认识自然、改造 自然等方面发挥了巨大作用。
三
师生交流
1.相互说一说，你最近读了什么科普作品？介绍一下它吧。
2.教师谈话：同学们从出生开始就一直在成长，都经历过成长的苦恼和困惑。在这个过程中，众多的科普书籍，可以为我们排忧解难，伴随我们成长。今天，老师就向你们推荐《十万个为什么》，这是苏联作家米·伊林的作品。他在这本书中，带着我们进行了一次屋内旅行，对自来水龙头、炉子、桌子、灶台、锅架、餐具柜、衣橱等，提出了许多看似简单，却不那么容易回答的问题。我给大家出示其中的一个片段，大家自由读一读，看看是不是很有意思呀。
你们家里每天总有人生炉子，煮马铃薯。也许你自己就很会生炉子或者煮马铃薯。可是请你解释一下：为什么炉子里的柴会毕剥作响？为什么烟会走烟筒出去，而不向屋里冒？煤油燃烧的时候，从哪里来的烟？为什么烘烤的马铃薯有一层硬皮，煮的却没有？恐怕你不能解释明白吧。或者问你：水为什么能灭火？我的一位熟人回答说：“水能灭火，因为它又湿又冷。” 可是煤油也又湿又冷，你倒是试试用煤油来灭火吧！不，你还是不试为好，一试就得报火警 了。你看，问题挺简单，可是要回答它却不那么容易。我再给你猜十二个关于最简单事物的 谜，你愿意不愿意？
四
方法积累
讨论：遇到不懂的科学术语，你怎么理解？
预设：可以用学过的方法：联系上下文，联系生活经验，或者查找资料，实在不会的可以请教别人。
讨论：读书还需要注意些什么？
预设：读完后还可以想一想，这本书讲得有道理吗？关于这个问题，有什么新的研究成果吗？
讨论：怎样学到作者的写作方法？
预设：经常性地阅读，自己就会学到越来越多的写作方法，写作水平也会在不知不觉中 提高。
五
推荐名著
1.“相信你可以读更多”向我们推荐了哪几部科普作品？
预设：中国的《十万个为什么》、李四光的《看看我们的地球》、高士其的《灰尘的旅 行》、贾兰坡的《人类起源的演化过程》。
2.中国的《十万个为什么》主要写的是哪些领域的问题？
预设：这套丛书主要写的是数学、物理、化学、生物等领域的问题。
3.中国的《十万个为什么》提出了哪些有趣的问题？
预设：乘坐热气球能环游世界吗？时光能倒流吗？为什么飞机不像鸟儿一样扇翅飞行？地球究竟正在变冷还是变暖？……
六
课堂小结
希望同学们一定挤时间多读书，如果你爱上了读书，今生将受益无穷。