本课时为必修2的第一章《遗传与进化》第二节《孟德尔从两对相对性状的杂交实验中总结出自由组合定律》第二课时。本课时主要由 “自由组合定律的实质”“孟德尔两大定律的应用”两部分内容构成，自由组合定律是遗传学的基本规律也是学习遗传与进化的基础。本节内容理论性强，逻辑严密，是发展学生科学分析问题的能力和探究能力的好材料，是培养学生发散能力和提高思维水平的良好载体。

【生命观念】能运用遗传与进化观理解自由定律的内容。

【科学思维】理解自由组合定律的提出过程及自由组合定律的实质，培养归纳与概括、逻辑分析能力以及推理计算能力。

【科学探究】通过验证自由组合定律，掌握验证自由组合定律的方法，培养实验设计及结果分析的能力。

【社会责任】养成严谨的求知态度和对科学研究的浓厚兴趣。

重点：自由组合定律的实质、孟德尔两大定律的应用

难点：自由组合定律的变式

一、归纳旧知，引入新知

思考与讨论：

（1）请用适当的文字和图解解释孟德尔两对相对性状的杂交实验的结果。

（2）请说出自由组合定律的实质，并用红色的笔在你的解说图上圈出。

二、自由组合定律的实质

通过前面的回顾旧知与归纳提炼，强调自由组合定律的实质─在F1形成配子时，等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合，即一对等位基因与另一对等位基因的分离或组合是互不干扰的，是各自独立地分配到配子中去的。

三、自由组合定律的应用

1. 乘法原理的应用

（1）配子问题

Aa产生的配子及比例为：。

AaBb产生的配子及比例为：。

AaBbCc产生的配子有几种？比例为？

（2）基因型

Aa自交产生的子代基因型及比例为：。

AaBb自交产生的子代基因型及比例为：。

（3）表现型

Aa自交产生的子代表现型及比例为：。

AaBb自交产生的子代表现型及比例为：。

典例1 水稻高杆（H）对矮杆（h）为显性，抗病（E）对感病（e）为显性，两对性状独立遗传．若让基因型为HhEe的水稻与“某水稻”杂交，子代高杆抗病：矮杆抗病：高杆感病：矮杆感病=3：3：1：1，则“某水稻”的基因型为（）

A．HhEe B．hhEe C．hhEE D．hhee

典例2 某植物花瓣的大小受一对等位基因A、a控制，基因型为AA的植株表现为大花瓣，Aa的为小花瓣，aa的无花瓣。花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr的花瓣是红色，rr的为黄色，两对基因独立遗传。若基因型为AaRr的亲本自交，则下列有关判断错误的是(　　)

A．子代共有9种基因型 B．子代共有6种表现型

C．子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例约为1/3

D．子代的所有植株中，纯合子占1/4

2. 9:3:3:1的变式

两对独立遗传的非等位基因在表达时，有时会因基因之间的相互作而使杂交后代的性状分离比偏离9:3:3:1，称为基因互作。以下各种情况是由基因互作导致的：①9:6:1 ②9:7 ③15:1 ④13:3 ⑤9:7 ⑥ 9:3:4 ⑦ 12:3:1 ⑧ 1:4:6:4:1

下面以同一试题的不同方向来分析某一变式的解题思路和方法。

（1）变式9:3:4

典例3 玉米的基因型与性别对应关系如下表，已知B、b和T、t独立遗传。若BbTt的玉米植株做亲本，自交得F1代，让F1中的表现型之比是（）

A．9∶6：1 B．9∶3：4 C．9∶7 D．12∶3：1

典例4 玉米的基因型与性别对应关系如下表，已知B、b和T、t独立遗传。若BbTt的玉米植株做亲本，自交得F1代，让F1中的雌雄同株异花植株自交，则F2代中雌、雄株的比例是（）

A．9∶7 B．3∶1 C．6∶5 D．13∶3

典例5 玉米的基因型与性别对应关系如下表，已知B、b和T、t独立遗传。若让BbTt的玉米植株进行测交，则子代的表现型之比是（）

A．3：1 B．1∶1：1：1 C．1∶4 D．1∶2：1

（2）测交总结

自交比（表现型）

①9:6:1

②9:7

③15:1

④13:3

⑤9:7

⑥9:3:4

⑦12:3:1

给出自交比，让学生分析不同变式下的测交比例，提高课堂的思维深度。

3.致死问题

典例6 某种鼠中，皮毛黄色(A)对灰色(a)为显性，短尾(B)对长尾(b)为显性。基因A或b纯合会导致个体在胚胎期死亡。两对基因独立遗传。现有一对表现型均为双杂合的黄色短尾的雌、雄鼠交配，发现子代部分个体在胚胎期致死。则理论上子代中成活个体的表现型及比例分别为( )

A．均为黄色短尾

B．黄色短尾：灰色短尾=2：1

C．黄色短尾：灰色短尾=3：1

D．黄色短尾：灰色短尾：黄色长尾：灰色长尾=6：3：2：1

典例7 某种甘蓝的叶色有绿色和紫色。请回答：（1）甘蓝的叶色至少受___对基因控制，相关基因遵循定律。乙植株的基因型为_______ (可依次用A/a、B/b、C/c......表示)。

实验	亲本	交配方式	子代
①	绿叶（甲）	自交	绿叶
②	绿叶（甲）紫叶（乙）	杂交	绿叶∶紫叶=1∶3

学生学习完第一课时的内容，对自由定律已经有一定的了解，这为本节课的学习打下了一定的基础，但是本节内容又有新思维方式的引入，给学生的学习增加了难度，因此，本节课的教学仍应以循序式递进的方式，帮助学生层层理解和掌握新的内容。9:3:3:1的变式很多，对于初学遗传的学生来说，难度还是有点大，因此应注重解题方法的介绍以及不同题型的练习。