小学口语交际：我们都来演一演备课ppt课件

这是一份小学口语交际：我们都来演一演备课ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了新课导入，交际内容，什么是课本剧，交际目标，交际指导，怎么表演课本剧，分组讨论，明确职责，选择课文，改编课文等内容，欢迎下载使用。

本单元，我们学习了四大名著中的片段，你最喜欢哪个片段呢？
这节课就让我们改编课文，表演一下课本剧吧。
本次口语交际的内容就是分小组开展一次课本剧表演活动，通过讨论，确定剧本、演员等，重现课文中精彩的情节和难忘的对话。
课本剧：把课文中叙事性的文章改编为戏剧形式，以戏剧语言来表达文章主题。改写的时候注意要保留原意，不能改得面目全非。
(1)能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。 (2)参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。
在本次口语交际中，我们要达成什么样的目标？
排演课本剧步骤①选课文 学过的课文中，哪一篇适合演课本剧。②分角色 不同身份、性格的角色，适合分配给谁。③怎么演 可以从角色的台词、表情、动作等方面进行讨论。
第一步：明确职责。第二步：选择课文。第三步：改编课文。第四步：分配角色，排练剧本。第五步：及时修改完善。
主持人要引导每位组员发表意见，组内意见不统一时，主持人要组织协调并尊重大家的共同决定；组员既要清楚地表达自己的想法，又要认真听取别人的意见，尊重协商后的结果。
在学过的课文中选择人物个性鲜明、人物对话较多、故事情节曲折动人的文章，如《草船借箭》，这样的文章更容易改编成剧本，更能吸引观众的兴趣。
课文中的叙述性语言转换为人物对话时，要注意人称的变化。有的叙述性语言可以用动作、表情来表现，还有的可以借助布景或旁白表现出来。如：
①有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”（周瑜说这句话时会有什么样的动作或是神情？）
②诸葛亮说：“用弓箭最好。”（诸葛亮会有怎样的表情或是动作？）
③周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。（你认为给两人加上什么样的的语言、动作、表情最合适？为什么？）
大家一起商量谁可以演哪个角色，为什么要他来演，以及如何表演，设计适合角色的台词、表情、动作。还可以制作或选用一些服装、道具等，再配上合适的音乐，给人身临其境的感觉。
在排练过程中，如果发现剧本有问题要及时修改，尽量使表演更符合人物特点。排练完成后在班上表演，大家一起观看，请大家对表演发表意见，并根据意见进行修改完善。
小组内轮流讲故交流结果，并上台表演。
交际指导1.主持讨论时，要引导每个人发表意见。2.尊重大家的共同决定。
周瑜：先生，我们就要跟曹军交战了，你看水上交战，用什么兵器最好？诸葛亮（不假思索）：用弓箭最好！周瑜（笑）：对！先生跟我想到一块了。可是，现在军中缺箭，我想请先生负责赶造十万支箭。这是公事，望先生不要拒绝。诸葛亮：都督亲自委托，我当然照办。只是不知道这十万支箭什么时候用？周瑜：十天造得好吗？诸葛亮（皱眉）：既然就要交战，十天造好，必然误了大事。周瑜先生预计几天可以造好？诸葛亮（自信地摇着羽扇）：只要三天。周瑜（疑惑地）：军情紧急，可不能开玩笑。
评一评：以小组为单位，师生共同评议。看看哪一小组的表演更生动。