第三单元 人教版六年级语文上册同步作文教学课件PPT+教案+评价单

这是一份第三单元 人教版六年级语文上册同步作文教学课件PPT+教案+评价单，文件包含第三单元ppt、第三单元让生活更美好docx、习作训练单doc、学生习作自我评价单doc、本单元习作教师评语doc等5份课件配套教学资源，其中PPT共24页， 欢迎下载使用。
温馨提示：本次写作的主题是“_______让生活更美好”，你想写的主题是什么？它从哪些方面让你的生活变得更美好？你想用什么事例来证明呢？
这次习作选材范围广泛，因此，学生选材时要注意以下几点：①写的时候，不只是介绍，以免写成说明文。②事件要选择恰当，否则会记叙不生动，不能突出主题。
可以直接用书中给的内容命题，如：微笑让生活更美好；
还可以以“游泳让生活更美好”“集邮让生活更美好”“种花让生活更美好”等为题。
读过《竹节人》，我们仿佛身临其境，感受到了童年简单的游戏所带来的 难忘的快乐；读过《宇宙生命之谜》，我们感受到了写作时条理清晰，结构严谨的重要性；学习了《故宫博物院》，我们学会了如何 运用材料 来完成阅读和写作任务。
一、选材合理，详略得当
作者选择了孩子们最为熟悉的儿童乐园来写，碰碰车，UFO飞碟圈车等都是同学们最为喜欢的，以这样的题材入手，远远好过于闭门造车，自然也就有话可说，有内容可写。
在作者的眼中，金黄的落叶如飞舞的蝴蝶，蓝色的大海像巨大的宝石，天空、落叶、大海，文中处处体现了一切都是美的，这些美丽的风光让人沉醉其中，表现出了旅行让生活更美好的主题。
二、描写生动，突出重点
作者先写了UFO飞碟圈车，然后再写小火车。作者按照游览的顺序写了所玩的游戏，这样一项一项地写，文章表述就很清晰，读者在阅读的过程中也很容易读懂。
作者在此处详细描写了“我”和妈妈的对话，这是全文的重点，这一次对话对“我”能够将爬山坚持到底，领略到“一览众山小”的风光，起到了决定性的作用。这一段对话是全文的关键所在，因此，作者重点对此处进行了叙述。有了这里的铺垫，才有了后文中结尾处所揭示的主题。
小作者用“翻开”“按”“滑动”“双击”等一系列准确的动词，形象地表现出电脑使用的方便性和快捷性。
作者用一连串的动词，将“打鸡蛋”“搅拌”“放调料”“下锅”“摊鸡蛋”等过程描写得流畅自如，一气呵成。
小作者写了“我”从“跳”“走”到“跑”的动作变化过程，并将每一个动作都进行了十分恰当的形容，如“三尺高”“一溜烟儿”等，非常形象地再现了“我”当时那种提心吊胆的状态。