第三单元 人教版四年级语文上册同步作文教学课件PPT+教案+评价单

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观察不是眼睛一个人的事
你同意这种说法吗？为什么？
欲要看究竟，处处细留心。
到生活中去,去观察,去倾听,去体验,去创造,去成长
本次习作 要求同学们根据人们的活动、动物和植物的生长写一篇连续观察日记。关键词“连续”，也就是多次观察，多次记录。观察日记，主要是记录观察对象的变化，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情怎样，如果能附上图画或照片就更好了。写观察日记要按照一定的顺序，运用恰当的修辞方法，把观察对象的变化写清楚，同时也要把观察中的新发现和有趣的感受写具体。
习作中要求观察的对象比较宽泛，有些同学在观察中只关注观察对象当天的状态，而忽视观察对象每一天的变化。写作的关键在于发现生长的奥秘，找到不同之处。所以我们在观察中要选定一个观察对象进行连续观察，认真记录对比。
海棠花从发现花苞到开放要多久
种草莓、火龙果、凤仙花……观察豆角、茄子、黄瓜……
零下十度时，清水、盐水、糖水的不同状态
家用的蜡烛在多少度的时候会变软
100度的沸水放入冰箱里冷冻，多久会结冰
法布尔的观察日记《蟋蟀的住宅》一文，我们发现作者在记录“住宅特点”的时候是按照________顺序来写，描写得比较详尽，而在记录“建筑住宅”时则按照________顺序来写，描写相对概括。文中大量采用了________手法，寓科学知识于趣味之中， ________非常丰富，语言十分________ 。
想一想, 我们写观察日记时,要注意些什么呢?
这一段中，作者注意写出自己看到的——“猪笼草就像一个瓶子”，又注意了它的味道——“里面散发出淡淡的香气。”还写出了的想法——“可神奇了”。这样，虽然这段文字不多，我们依然可以对猪笼草这种植物有着很深的印象。
叶圣陶先生爷爷说：“以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么爬，今年我注意了……”由此可见，叶圣陶爷爷观察爬山虎是有目的的。
这一段专门观察了燕子筑巢的过程
三段文字都在观察思考关于蚯蚓钻回地下的问题.
前后两次观察，都在看蜗牛爬行。很有目的性。
除了笔记本，现在科技发达了，我们还可以随时用相机、手机给你的观察目标来个录音或特写，这样在写观察日记时就可以凭录音或照片，来个记忆回放，帮助写观察日记。
“身边要永远带着铅笔和笔记本。读书和谈话时碰到一切美妙的地方，都要把它记下来。” —— 俄国 列夫 · 托尔斯泰
观 察 = 观 + 察
用修辞装点 用数字说话 随时发现，随时记录
第一天交待了我要观察的事物是什么。
第二天重点写蚂蚁是如何搬运食物的。
恰当的形容词使表达更直观形象
第三天则写了蚂蚁与毛毛虫进行战头。
文章的末尾，写出了自己的所得。
详尽地描写了小蜗牛的样子。
观察了蜗牛的速度。从爬行到吃食。
既写出了我松了一口气的好心情，又写出了蜗牛的独特之处。
富有趣味 新颖独特