第1单元 我的乐园 人教部编版四年级语文下册同步作文教学课件PPT

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第①段：以写景开头，列举了姥姥家四合院中最具特色的景物。
也许你会问，这是哪儿呀？我会骄傲地告诉你：这是我姥姥家的四合院——我的乐园！
第②段：一问一答，引出主题——姥姥家的四合院就是“我”的乐园。
小时候，我的爸爸妈妈工作忙，没时间照顾我这个调皮鬼，于是把我送到姥姥家，一住就是五六年。因而姥姥家的四合院就成了我童年的乐园。
第③段：写姥姥家的四合院成为“我”童年乐园的缘由。
春天，万物复苏之时，四合院处处是生机勃勃的。老榕树抽出嫩绿的新芽，树下的小草坪也换上了新装，一群小鸟在院子上空飞来飞去，唱着动听的歌儿。我会抱着布娃娃，坐在秋千上荡啊荡啊，边荡边和小鸟比赛“唱歌”，一旁的姥姥看得直乐。
第④段：写春天，四合院里生机勃勃，“我”在院子里快乐地荡秋千。
当知了爬上树梢叫个不停的时候，正是四合院最漂亮的季节。特别是那刚开放的茉莉花儿，一朵朵洁白的花散发出诱人的清香，只要一闻，就让人心旷神怡。夜晚，姥姥会在榕树下的石桌上摆上我最爱吃的西瓜、芒果，然后拿着蒲扇，一面给我扇凉，一面给我讲故事。夏夜的星星是最美的，一闪一闪，像钻石，又像小孩子的眼睛。我抬起头，一颗一颗地数：“一，二，三……”可数着数着就数乱了。
“姥姥，天上的星星怎么数不清呀？” “傻孩子，”姥姥扶着老花眼镜说，“地上有多少娃娃，天上就有多少小星星，当然数不清了。”
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”我唱着唱着就睡着了，睡在姥姥怀里，也睡在我的乐园里。
第⑤～⑧段：写夏天的夜晚，“我”在榕树下乘凉、数星星、唱着儿歌在姥姥怀里睡着了。
秋天，当老榕树的叶子给我的乐园铺上金黄的地毯时，我会抱起我的布娃娃，在“地毯”上唱啊，跳啊，闹得可欢了。
第⑨段：写秋天，“我”在老榕树叶子铺成的“地毯”上唱歌、跳舞，欢乐无比。
冬天，榕树、小草、茉莉花都睡着了，我站在乐园中央，轻轻地对它们说：“冬天到了，春天就不远了。”
第⑩段：写冬天的四合院一片沉寂。
姥姥家的四合院给我的童年增添了无限的乐趣。我爱我的乐园！
第⑪段：结尾点题，抒发了“我”对乐园的喜爱之情。
文章按照季节变化的顺序，细致描绘了姥姥家四合院的景色，以及“我”在院子里无忧无虑玩耍的场景，表达了姥姥家的院子是“我”童年快乐、自由玩耍的乐园，抒发了“我”对童年生活的眷恋和对姥姥的思念之情。
①季节为序，层次清晰。
文章按照春夏秋冬的顺序描写，不仅结构清晰，而且善于抓住姥姥家的四合院一年四季的景物特点。如，春天，万物复苏，生机勃勃；夏天，茉莉花开，心旷神怡；秋天，落叶满地，如同地毯；冬天，万物休眠，一片沉寂。
②详略得当，重点突出。
文章详细描写了姥姥家的四合院春天、夏天的景物以及“我”在其间快乐生活、玩耍的情景，略写了秋天和冬天。夏天夜晚的四合院给小作者留下的印象最深刻。
③细致描写，抒发情感。
作者通过描写儿时在姥姥家的四合院里生活、玩耍的场景，抒发内心自由、快乐的情感。荡秋千、数星星、唱儿歌、踩落叶……这一个个充满童趣的场景，让人感到温馨、美好。
④首尾呼应，点明主旨。
大榕树、石桌、石凳、秋千、茉莉花，构成了姥姥家的四合院，文章以景物描写开头，骄傲地点明这就是“我”的乐园。结尾直接抒情——“我爱我的乐园”。首尾呼应，结构严谨，结尾点明主旨，正是姥姥家的四合院带给了“我”童年的乐趣。
谁都有自己愉快的童年，在这美妙的童年里，谁都有自己的乐园。然而，我的乐园却在一个封闭的地方——我的房间。
第①段：从“谁都有”到“然而”，一个转折，顺势引出主题。
记得在我四岁那年，妈妈特别为我设计了一间小屋。我的房间虽不算大，却是属于我一个人的空间，任我在里面玩耍。我很清楚地记得当时房间里的一切摆设：有一张漂亮的小床，一排储物柜，柜子里有许多玩具，还有一个书桌。这小屋简直就是属于我自己的天地、我的乐园。
第②段：点明了房间是“我”的乐园的原因——个人空间，可以任意玩耍。
爸爸妈妈上班去了，我常常一个人在屋子里“疯”，和我的那些玩具玩过家家。我还给我的玩具们取了一个个有趣的名字，如小马奔奔、小熊嘟嘟、机器猫聪聪、小兔乖乖、小猴跳跳……我让布娃娃丽丽当妈妈，布娃娃滔滔当爸爸，小兔、小猴做他们的孩子。妈妈丽丽在厨房里做饭，爸爸滔滔在书房里看书，小兔乖乖在院子里玩耍，小猴跳跳在爬树，还有小马奔奔、小熊嘟嘟和机器猫聪聪，他们正在赶往乖
乖和跳跳家的路上。我还给他们配音，设计台词。我学着爸爸的样子，对着妈妈丽丽说：“丽丽，饭都做好了吗？乖乖和跳跳的好朋友奔奔、嘟嘟和聪聪已经到了。”然后，我又学着妈妈丽丽的样子说道：“知道了，都准备好了，快叫孩子们都进来吃饭吧。”嘿，现在想起那时玩耍时的“放肆”和无拘无束，真有趣。
第③段：重点描述在小房间里，“我”和“我”的那些玩具玩过家家的情景。
我的房间，既是我童年游戏的乐园，也是我快乐成长的地方。我爱我的房间。
第④段：表达了对小房间的喜爱之情。
习作用了大量的篇幅，重点描写了“我”在小房间里，一个人和玩具们玩过家家的情景。虽然童年是孤单的、寂寞的，但这个小房间给了“我”一个无拘无束的玩乐空间。结尾点明主旨——小房间不仅是“我”童年游戏的乐园，更是“我”的精神寄托所在。
竹林在外婆家的房子左边，就像一道绿色的屏障，把外婆家严严实实地挡在里面。竹林分为好几层，最上面的是楠竹，中间一层为矮小的灌木，绿中有黄，黄中带红。紧挨地面的那层是成材的竹
子被砍后留下的蔸子，或大或小，有高有低，似乎在向人们炫耀它们的贡献和付出。
第①段：从上至下介绍竹林的景色，十分有序。
春风暖暖地吹着，小雨绵绵地下着，原来沉睡在地底下的竹妈妈身边的笋儿忽然钻出地面，不几天就蹿得老高。我常常跟笋儿一比高低，为它们的成长而高兴。
第②段：运用拟人的修辞手法，生动形象地写出笋儿好像我的朋友，伴我成长。
夏天，太阳火辣辣地烤着大地，蝉在树上不停地叫着。竹林里聚集了七八个跟我差不多大的孩童，或唱或跳，有的还带来了绳子，连成个“秋千”，在这根竹子与那根竹子中间荡来晃去……好一个天然的游乐场！
秋天到了，鸟儿从这根竹子一下子飞到那根竹子上，蚱蜢在叶心间翻飞跳跃。猫儿、狗儿也在林子里玩着捉迷藏的游戏，再加上我们这一群孩子，竹林里热闹无比。
忽然有一天下雪了，竹林寂静下来。第二天早晨一看，哟，好大的雪啊！白皑皑的一片，整个竹林像一个倒扣着的大铁锅，只是锅底是一片白色。大雪把一根根竹子压弯了腰，我们拍拍这根竹子，敲敲那根竹子，不一会儿，竹子又直起腰来，笑眯眯地向我们点头。
第③～⑤段：运用比喻、拟人的修辞手法，抓住各个季节里“我们”在竹林里的典型活动，写出了竹林生活的乐趣。
啊！竹林——我的乐园。
第⑥段：直抒胸臆并点题。
习作既描写了竹林春夏秋冬四季不同的景色，又叙述了孩童们在竹林里嬉戏玩耍的场景。细腻的语言，比喻、拟人等修辞手法的运用，为我们展现了一个欢乐无比、热闹非凡的童年乐园。
我可不是个书呆子，下了课仍然把教室当“窝”。你可能想不到的是，我的乐园是操场。我们学校的操场很大，红色的跑道围绕着绿色的塑胶草地，非常好看。边上还有一个篮球场，与操场连在一起。
第①段：语言俏皮，自然流畅地描写了操场的样子。
课间休息或体育课自由活动时，我总是第一个冲进属于我们几个玩伴的地盘——操场边上的一个角落，那里藏着许多只有我们知道的小秘密。
第②段：顺势交代操场边上的一个角落，点明它是“我”和玩伴的秘密基地。
在这个乐园里，我和小伙伴们有时一起玩“老狼老狼几点了”的游戏，有时分享各自的心事和零食,有时我们还喜欢玩“谁是卧底”的游戏。
第③段：概括在这个乐园里“我”和小伙伴们的各种游戏活动。
前几天，我们换了一个游戏——“消灭害虫”。就是不管怎么样都可以，只要能消灭一只害虫就通关了。那次我压死了三只害虫，我们全体把这三只“罪有应得”的小生命埋入土中时，“县官”汪明乐一本正经地说：“万荪（sūn）仪，你因消灭害虫有功，赐你茂密草地一片，小馒头一包。”看着她那滑稽的神情，我们的大牙都快笑掉了。娄
海瑞边笑边口水四溅地冲“县官”喊道：“你快赔我牙钱，快呀，我的牙掉了，快……”我笑得倒在了地上，还一边用手碰了碰牙，生怕牙掉了找不到证据。 呵呵，现在只要一想到这件事我还想笑。
第④⑤段：具体写“我们”玩“消灭害虫”游戏时，开怀大笑的有趣情景。
听，乐园的上空回荡着我们欢乐的笑声。在这里，只有欢乐，一切烦恼都消失了……
第⑥段：以笑声结尾，让快乐之情意犹未尽。
习作以童真的语言、欢快的笔调，描述了在学校操场边上的一个角落里，“我”和几个小伙伴聚集在一起游戏玩乐的场景。文章详略得当，重点突出，特别是以笑声结尾，意味深长，令人回味。
你们猜猜，我的乐园在哪里？对，就在我甜甜的梦里。夜晚，我躺在床上，想着白天快乐的事，慢慢进入了梦乡……我爱做甜蜜的美梦，梦，就是我的乐园。在梦里，我可以大胆地想，快乐地玩，甚至可以获得在现实生活中从未有过的体验……
第①段：用设问开头，点明乐园的与众不同，既吸引了读者，又与梦这种乐园的神秘感相吻合。
在梦里，我常常看见未来。我乘坐着“宇宙飞船”在太空中遨游。我握着扶手，系上安全带，登上“飞船”。随即，飞船如一道弧光冲出地球，载着我去探究宇宙的奥秘。在梦里我笑着，露出了甜甜的酒窝。啊，梦是我的幻想乐园！
在梦里，我常常看见青山绿水。我畅游景色宜人的西湖，登上巍峨壮丽的黄山，游历闻名天下的桂林……我到处游山玩水，快乐至极！啊，梦是我的旅游乐园！
在梦里，我常常在专心地看书。我坐在书桌前浏览《东周列国争雄记》，在教室里阅读《故事大王》，在图书馆翻阅《上下五千年》……我在梦里看书，每次都读得那么津津有味。啊，梦是我的阅读乐园！
在梦里，我抛开压得我喘不过气来的作业，自由地玩耍。我和我的小伙伴们在操场上、草坪上、公园里快乐地做游戏。我们唱呀，跳呀，一直玩到红日西沉。啊，梦是我的游戏乐园！
第②～⑤段：用并列构段的方式，描述梦中的各种乐园，语言简洁，不失优美。
我爱做梦，因为梦是我的乐园！
第⑥段：结尾干净利落地点明中心，虽戛然而止，但让人仍想与作者徜徉梦中。
习作从“幻想、旅游、阅读、游戏”这四个方面来表现梦是“我”的乐园，因此，文章的层次非常清晰，可见小作者对文章结构具有较强的组织能力。另外，小作者能跳出现实生活的固定思维，在梦中寻找心中的乐园，想象大胆，新颖独特。
第①段：开门见山，提纲挈领。
巧；大虎做事毛毛躁躁，遇到解决不了的事情，还会生气，大吼大叫。这两人在一起，总免不了吵上两句，这时我和二牛只是在旁边笑着，因为我们都对彼此的性格一清二楚，他们吵完后就会很快和好。
第②段：童年记忆之一：故乡的玩伴。
故乡的水，也让我记忆犹新。记得每到夏天，我们几个人都会跑去“看”一条河，那条河就在田野旁。听奶奶说，那条河叫清水河。这个名字一点儿也不假，这条河清澈见底，水也不深。小鱼儿在里面享受着温柔的河水带给它们的舒适感。阳光照在水面上，金色的光辉照得人眼睛发痛。河水流动
“享受”一词，突出了水的温柔和舒适。
的声音如同一名技术高超的钢琴家在弹奏一首优美动听的曲子。这样的画面，绝对会让人看得如痴如醉。我和大虎却没那兴致，我们的第一反应就是脱鞋，将袖子和裤腿撸起，二话不说就跳入水中，高高溅起的
水花总会招来在岸边欣赏花花草草的石花一顿骂。我和大虎一边不好意思地笑笑，一边招呼着二牛下水。二牛刚开始还不愿意，有点儿害怕，但一看我和大虎那快乐的样子，也忍不住跳进了水中。
第③段：童年记忆之二：故乡的水。
写出了孩童的率真和调皮。
故乡的夜晚,是我最不愿抹去的美好记忆。我们吃完晚饭，就会出去散步。二牛说长大以后飞到星星上去，石花说要把星星摘下来当装饰品，大虎说要把星星“打”下来当球踢。而我呢，听了他们的话，只是微微一笑，看向美丽的夜空，心中暗想：我只想一直这样跟你们玩闹，聆听你们的想法就好，
个性化的语言展现了小伙伴们不同的性格特征。
就没什么遗憾了。我们走累了，就躺在草地上数星星，看谁数得最多。因为懒惰，我数了一会儿就不数了，而是轻轻地闭上眼睛，到梦里去数。
第④段：童年记忆之三：故乡的夜晚。
每当想起这些事，我就感到无比轻松，但眼角不知为何渗出了温热的液体。我抹去眼泪，闭上眼睛，想在梦中与那些重要的人和事再次相遇。
第⑤段：总结全文，照应开头；直抒胸臆，情真意切。
几乎每个人都有一段难忘的童年记忆，本文小作者也不例外。文章以回忆的形式围绕着故乡的玩伴、清水河和夜晚，讲述了许多童年乐事，表达了“我”对童年生活以及故乡的追忆与不舍，描写细致，情感真挚，韵味悠长，充满童趣。然而，越是美好、珍贵的回忆，在它们逝去之后，那种遗憾和怅然若失才越发深刻，作者将这种深情厚谊寄托在字里行间，增添了文章的感染力和可读性。
《祖父的园子》选自萧红的长篇自传体小说《呼兰河传》。文章以儿童的视角描写园子的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活，平静、自由的园子在“我”眼中是个乐园。文章的语言别具韵味，将情感蕴含在景与事中，表达了
“我”对祖父深沉的热爱和依恋，对童年园子中生活的深深怀念。节选部分对园子里一景一物的描写，无不包含着“我”对自由的向往和追求，符合孩童的心理，感情真挚，能引起读者的共鸣。
我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的……
我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线
绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
第②段：作者简述童年时在祖父园子中的一个个活动，表现这个园子带给自己的无穷乐趣。
玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰!下雨啰!”
第③段：详细写其中一个活动，表现“我”的乐趣所在。
太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人
管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。
第⑤段：寓情于景，表现了不只是园子，还有慈爱的祖父，给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。
天空蓝悠悠的，又高又远。 可是白云一来，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到祖父的草帽了。 我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。（有删改）