第6单元 身边那些有特点的人 人教部编版三年级语文下册同步作文教学课件PPT

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□作者/张一然 指导老师/张艳玲
第①段：开篇介绍人物及其特点。
说起“败家”，妈妈不是败在自己身上，因为她没有买漂亮的衣服，没有买昂贵的化妆品，也没有买时尚的首饰，而是整天给我和姐姐买漂亮的衣服，买课外书籍。她想让我们变得更加漂亮，更加有智慧。下面就让我来介绍一下我“败家”的妈妈吧。
第②段：解释妈妈“败家”的原因，让读者明白她“败家”这个特点的真正内涵。
我的妈妈爱孩子胜过爱她自己。就拿买衣服来说，我和姐姐的衣服已经应有尽有了，可是妈妈还是不停地给我们买、买、买。有一次，妈妈又给我们买衣服时，正巧被我看见了，我便说道：“妈妈，我们已经有很多衣
衣服了，你为什么还要给我们买呢？你应该给自己买一些漂亮的衣服，把自己打扮得漂漂亮亮的呀！”妈妈看着我，笑着说：“然然懂事了，知道心疼妈妈了！但是妈妈只要看着自己的‘小公主们’打扮得漂漂亮亮的，就觉得很幸福了。”我甜甜地望着妈妈，然后在她脸上印了一个大大的吻。
第③段：描写一个具体的买衣服的场景，表现了妈妈对“我们”的关爱，表达出了“我”对妈妈的喜爱之情。
妈妈不仅希望我和姐姐漂漂亮亮的，更希望我们充满智慧。因此她只要一有空，就会给我们买各种书，家里的书都快把书架压垮了。可是遇到好书，妈妈还是会毫不犹豫地买、买、买。姐姐对妈妈说：“咱们家有好多好多书，我们都没有看完，所以您先不要买了，好不好呀？”妈妈笑着看着姐
姐，说：“就听宝贝的，等你们看完再买。”可是，要不了几天，妈妈又会买回几本好书，唉……我的妈妈是不是很“败家”呢？
第④段：再列举一个具体的买书的事例，表现出妈妈对“我们”的期望。
妈妈虽然“败家”，但我觉得她“败”得有道理。她真是一个值得其他妈妈学习的榜样。我觉得我的妈妈是全世界最棒的妈妈，谁都比不上她。
第⑤段：对妈妈“败家”的评价，表达对她的爱。
小伙伴们，听完我的介绍，你们喜不喜欢我这个“败家”的妈妈呢？
第⑥段：问句结尾，照应开头，增强感情。
这篇习作，小作者描写的是自己的妈妈，她的特点是“败家”。习作的标题很吸引人，读完全文，则又对这位“败家”的妈妈有了全新的认识。妈妈爱孩子胜过爱她自己，为了孩子更漂亮、更有智慧，她为孩子买漂亮的衣服，买满屋子的书籍，却舍不得给自己买漂亮的衣服、化妆品、
首饰等。虽然这位妈妈看似是一个“购物狂”，但与众多妈妈不一样的是，她把钱全都花在了孩子身上。习作写得曲折委婉，感情真挚动人，人物特点非常鲜明。
这篇习作，小作者写的身边的人是自己最熟悉、最喜爱的妈妈。小作者主要写了妈妈的特点——“败家”，但是又不同于一般妈妈的“败家”，正如小作者在习作结尾所言：“妈妈虽然‘败家’，但我觉得她‘败’
得有道理。”因为妈妈是为孩子的成长而“败家”的，她牺牲自己，把财力用在子女的成长和教育上，这种“败家”，其实是母爱伟大的表现，这位妈妈真是让人敬佩！
全文共六个自然段。第①段，小作者用一句话介绍妈妈的性格特点——“败家”，十分简洁。第②段，简要概述妈妈“败家”是怎样个“败法”，原来是不断地给自己的孩子买衣服和书籍。第③段和
第④段是全文的重点，分别描写了两个场景，内容上照应了第②段。第⑤⑥段总结全文，表达了自己的思想情感。全文脉络清晰，层次分明，前后文衔接紧密，布局安排合理。
为了写出人物鲜明的特点，小作者运用了“以事写人”的写作技巧。第③④段，小作者列举了两个生活事例，重点表现出妈妈为了把孩子打扮得漂亮，为了让孩子学习更多的知识，是如何“败家”去买衣
服和书籍的。从这两个典型的事例中，我们可以看出小作者所说的妈妈“败家”的内涵。同时，小作者对人物的语言、动作和神态描写得十分生动，充满了生活气息，妈妈对孩子那种无私的爱得到了充分展现。
对于妈妈“败家”的特点，小作者故意使用反语表达，从题目看似乎是批评，但其实她是要表达对妈妈的喜爱和赞美之情。“我的妈妈爱孩子胜过爱她自己”“她真是
一个值得其他妈妈学习的榜样。我觉得我的妈妈是全世界最棒的妈妈，谁都比不上她”，从字里行间，我们可以体会到母爱的无私、伟大以及小作者对妈妈的爱与赞美。
今天是难得的星期天，我懒洋洋地躺在被窝里。
□作者/朱宇哲 指导老师/杨娟
第①段：开篇交代故事背景。
妈妈像往常一样唱着“好听”的“起床歌”来到我的房间，我赖在被窝里懒得理她。说起我的妈妈，我可是从未见她睡过懒觉。妈妈曾是一名军人，所以养成了风风火火、雷厉风行的作风。有了这种作风，她自然对我管教得十分严格。我这个小懒虫，遇到这样的“虎妈”，那叫一个字——惨！
第②段：交代了妈妈的性格特点——风风火火，雷厉风行，为下文故事的发展作铺垫。
这不，妈妈见我在被窝里毫无动静，立刻怒目圆睁，猛地掀开被子大吼一声：“给我起来！”我光着上身，双手抱着胳膊，冻得发抖，更是吓得发抖，哪有反抗的份儿。起床后，妈妈又不断催促着：“快点！快点！刷牙，洗脸，吃早餐！”就这样，我像陀螺一样被她催得团团转。
第③段：生动描写人物的神态、动作和语言，展现“虎妈”形象。
一切都按妈妈的吩咐办。吃完早餐，妈妈拿出英语书，让我读记英语单词。而她自己呢，为了节约时间，一边听我读英语，一边化妆，动作快如闪电，妈妈真不愧是一名合格的军人哪！
第④段：描写妈妈快速化妆的情景，与上文她军人的身份、性格相照应。
九点整，我和妈妈准时出门，今天我们一起去外婆家。唉，在“虎妈”的指挥下，我的生活节奏容不得有丝毫懒散哪！
第⑤段：篇末再次点出“虎妈”，与文题照应，写出“虎妈”对“我”生活的影响。
这篇习作，小作者描写的人物是妈妈，突出人物的性格是“虎”。习作选取早上起床到出门这一个时间段，集中笔墨对人物的语言、动作、神态进行细致的描写，表现了军人出身的妈妈所具有的“风风火火、雷厉风行”的性格特点。习作语言生动活泼，人物特点鲜明，充满生活情趣。
我的弟弟，他有一双炯炯有神的大眼睛。他的小脸蛋圆圆的，小身子胖乎乎的，个子不高，走起路来一摇一晃的，像一只可爱的小鸭子。
□作者/冯韵 指导老师/翟玲俐
第①段：外貌描写抓住了人物特点，让人印象深刻。
我的弟弟自称是“小诸葛亮”。他常自夸：“诸葛亮是打仗百战百胜，我是做题百战百胜的‘小诸葛’。”他说得神，做起来可就没那么神了！记得有一次，一道口算题难住了这个“小诸葛”，我好心好意地问了一句：“要不要姐姐教教你这道题呀”“不要！我是做题百战百胜的‘小诸葛’，什么问题都难不倒我。”他不耐烦地说。我噘（juē）着嘴很不高兴地走出了他的房间。
第②段：在人物的对话中展开故事情节，弟弟的语言非常具有童趣。
过了五分钟，“小诸葛”偷偷地溜进我的房间，悄悄地说：“姐姐，这道题你能教教我吗？”我故意挖苦他说：“啊，太阳从西边出来了呀，大名鼎鼎的‘小诸葛’，竟然还有不会做的题？”“我这不也是一时想不出来吗？”弟弟低声下气地说。看到他着急的样子，我就告诉了他答案。谁知，他刚一听答案，就高声说：“我是做题百战百胜的‘小诸葛’，什么问题都难不倒我！”
第③段：请教时的“低声下气”与得到答案后的“高声”对比鲜明，充分表现出弟弟调皮的性格。
这就是我的弟弟，一个好胜又调皮，视诸葛亮为偶像的弟弟。
第④段：总结全文，“好胜又调皮”概括得准确。
这篇习作，小作者描写的人物是自己的弟弟。习作综合运用多种描写手法，并通过典型事例，把“小诸葛”的特点表现得淋漓尽致。习作语言生动活泼，风趣幽默，如写弟弟走路，“一摇一晃的，像一只可爱的小鸭子”；写弟弟求“我”教他答题时低声下
气，等得到答案后又高声宣称自己是“做题百战百胜的‘小诸葛’”，一个调皮可爱的弟弟形象跃然纸上。
我的表哥是个“小车迷”，他喜欢收集各种汽车模型。每次一聊到汽车，他就两眼放光、滔滔不绝。
□作者/刘昭嘉 指导老师/苗丽娟
第①段：开门见山，点明表哥是个“小车迷”。
表哥家有很多汽车玩具，有轿车、跑车、挖土车、工程车……表哥不仅喜欢收藏汽车模型，对汽车的品牌更是了如指掌。每年的车展我们都会约好一起去看，每次他都像一个小导游一样介绍着不同的汽车品牌：美国的“轿车王子”凯迪拉克，英国的宾利，意大利的玛莎拉蒂……听着表哥的介绍，我心里可敬佩他了。看着展厅屏幕上播放着的各种
汽车广告和那一辆辆飞驰在城市、乡间的汽车，我们真想快点儿长大，体验一下驾驶的乐趣。
第②段：通过写表哥喜欢收集汽车模型并对汽车的品牌了如指掌，来表现表哥对汽车的热爱与着迷。
表哥虽然年纪不大，但对汽车的着迷却已经持续很多年了。他喜欢汽车应该是从看了电影《汽车总动员》开始的。电影里面的赛车场景真是惊险刺激，让人看得热血沸腾。他很喜欢赛车，他说他的偶像是舒马赫——法拉利F1车王。一说起F1赛车，他就像现场解说员一样滔滔不绝，说到兴奋处还会用手比画着
赛道，嘴里发出呜呜的声音，就像他已经驰骋（chěnɡ）在赛场上似的。有时候，我们还会每人挑选一辆玩具车在房间里比赛，非常好玩。
第③段：写表哥喜欢汽车的原因，介绍他的偶像，进一步表现他对汽车的热爱。
每次见到表哥，他都会和我分享最近新买的宝贝汽车模型，他真是一个名副其实的“小车迷”呀！
第④段：结尾总结全文，再次强调人物特点。
这篇习作，小作者描写了自己那位特别迷恋汽车的表哥。习作的第②③段内容丰富，描写生动，小作者从不同角度展示了表哥“汽车迷”的特点，如，第②段对表哥熟知各种车型的介绍，第③段对表哥说起F1赛车时的神态、动作的描写。纵观全文，开头和
结尾开合自如，人物形象饱满，特点鲜明，小作者对人物的描写十分成功。
“花痴”，男，六十岁，本姓徐，因酷爱种花，人送外号“花痴”，我叫他“花痴”爷爷。
“花痴”原来是位六十岁的爷爷，令人好奇。
“花痴”爷爷爱花简直到了“走火入魔”的地步，一个小院竟然被他拾掇(duō)成了万紫千红的花园，与他居住的红砖墙的楼房交相辉映，生趣盎然。“也许，这就是他生活的‘格调’吧！”年少尚且懵（měnɡ）懂但也爱美的我，常常一面站在他家花园里闻着花香，一面独自静静遐（xiá）想着。
万紫千红的花园与红砖墙的楼房交相辉映，十足的画面感跃然纸上。
当第一缕风捎来春天的信息时，花园里的一草一木就苏醒了，背着春姑娘偷偷打扮起来。徐爷爷也忙活开了，一会儿给那千姿百态的盆景施点儿肥，一会儿给苍翠欲滴的冬青浇点儿水，再不就是拿把小铲子在太阳花花盆里翻翻。那像小菊花一般
的“小太阳”，红的、黄的、粉的……姹紫嫣红，一个个轻轻晃着身子，跳起了集体舞，生机勃勃，赏心悦目。
详写徐爷爷养花的细节，果然是一个“花痴”。
春又走了，夏，近了。白色的睡莲仿佛受到召唤，悄悄绽开了花骨朵儿，变身为穿着白裙子，头戴金冠的“公主”；“六月雪”盆景也开了如银似雪的小白花，甚是清新靓丽。这一切，都是“花痴”爷爷用辛勤的劳动换来的。秋天，柚子树上多了个足球大的柚子，一定是“花痴”爷爷给了它
“特别关照”。下雪天，那个身着棉服，不畏严寒地为含苞吐蕊的蜡梅忙碌的身影，也是那“花痴”爷爷。
不分季节、不论天气，徐爷爷坚持养花护花，难怪花园里一年四季花美如画，花香四溢。
一年四季从这小花园，从“花痴”爷爷勤劳的双手间流过。春华秋实，年复一年，现在的“花痴”爷爷，体力大不如从前，可我看到他照样忙东忙西，照常浇水、施肥、修剪、松土……小花园依旧井井有条，依旧万紫千红，依旧引人注目，引来啧啧称赞。有时劳动之余，他会叼一根烟，沏一杯
茶，坐在石凳上，跷着二郎腿，吸着烟，品着茶，看着自己的小花园，开心又自豪！这时的邻家“花痴”爷爷真可爱呀！
付出才有收获，“花痴”爷爷的花儿美，“花痴”爷爷的品质更美。
小作者有一双善于观察的眼睛，她看到邻居“花痴”爷爷忙碌的身影，看到经他拾掇变得万紫千红的漂亮的小花园，不禁为“花痴”爷爷唱起赞歌。小作者用轻松、抒情的笔调描绘了小花园一年四季的景色，赞美了“花痴”爷爷勤劳的品质，甚至连“花痴”爷爷种花之余的生活小嗜（shì）好也
细心捕捉到了，在结尾处来上一小段，一位享受美好生活的老者形象便跃然纸上，读来风趣幽默。
本文选自中国当代作家、社会活动家冯骥才的短篇小说集《俗世奇人》。全书由18个短篇文章连缀构成，各篇文字极精短，半文半白，带有“三言两拍”笔意。所讲之事，多以清末民国初天津卫的
市井生活为背景，每篇专讲一个传奇人物生平事迹。素材均收集于长期流传在津门的民间传说、奇人异事。2020年4月，《俗世奇人》被列入《教育部基础教育课程教材发展中心中小学生阅读指导目录（2020年版）》。
手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。
简练而夸张的开场介绍，使人对“泥人张”这个人物充满好奇。
泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处，一是东北城角的戏院大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。
交代故事背景，为后文讲“泥人张”的神乎其技作铺垫。
那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿得阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架式挺牛，横冲直撞往里走。站在迎门桌子上的“瞭高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”
一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外气最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。可是手
艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮酒，吃菜，西瞧东看，全然没把海张五当个人物。
“海张五”出场。通过对“海张五”外貌、动作、背景的描写，加上店里人们的反应，可见这位“张五爷”是个不好惹的人物。
但是不一会儿，就听海张五那边议论起他来。有个细嗓门的说：“人家台下一边看戏，一边手在袖子里捏泥人。捏完拿出来一瞧，台上的嘛样，他捏的嘛样。”跟着就是海张五的大粗嗓门说：“在哪儿捏？在袖子里捏？在裤裆里捏吧！”随后一阵笑，拿泥人张找乐子。
海张五拿“泥人张”找乐子，这是事件的导火索。
这些话天庆馆里的人全都听见了。人们等着瞧艺高胆大的泥人张怎么“回报”海张五。一个泥团儿砍过去？ 只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底下抠下一块泥巴，右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜。这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子的手还灵巧。
海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。
这两段是对“泥人张”的正面描写，通过捏泥人的细节和成品的效果，表现了“泥人张”高超的技艺和清高的人品。
吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。瓢似的脑袋，小鼓眼，一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。
海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。” 泥人张头都没回，撑开伞走了。但天津卫的事没有这样完的——
第二天，北门外估衣街的几个小杂货摊上，摆出来一排排海张五这个泥像，还加了个身子，大模大样坐在那里。而且是翻模子扣的，成批生产，足有一二百个。摊上还都贴着个白纸条，上边使墨笔写着： 贱卖海张五
估衣街上来来往往的人，谁看谁乐。乐完找熟人来看，再一块乐。 三天后，海张五派人花了大价钱，才把这些泥人全买走，据说连泥模子也买走了。泥人是没了，可“贱卖海张五”这事却传了一百多年，直到今儿个。
故事以“海张五”反被嘲笑，被迫买走全部泥像结束。“海张五”的丢人反衬了“泥人张”的高明，印证了文章开头“捏泥人的‘泥人张’排第一”的观点。
冯骥才老师说得好：“手艺人靠的是手，手上就必得有绝活。”其实《俗世奇人》中写的每个人的绝活并不是天生就有的，而是靠自我的努力一点一点练出来的。俗话说“梅花香自苦寒来”，生活中也是一样，我们要想学成过人的本领，不但要勤奋、刻苦地学习，还要