2021学年11 白桦教案

这是一份2021学年11 白桦教案，共3页。教案主要包含了感情朗读，体会诗人的情感，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

教学内容：《白桦》感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
教学目标：
有感情地朗读这首诗。
感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
教学重难点;
感受诗歌的意境美，体会诗人的情感。
教学方法：品读、合作交流等
教学课时：第二课时
教具准备：课件
欣赏白桦美导入。
1.朗读诗歌
2.说说诗歌是从哪些角度写出白桦之美？
（设计意图：让学生在脑海中浮现白桦的形象，感受到白桦的美丽，为下文做铺垫。）
二、重点引导品读诗歌，感受诗的意境美。
（一）．分小组讨论交流
1.你眼前仿佛出现了一幅什么画面？
2.小组读，你仿佛看到了什么？想到了什么？
3.体会到作者什么情感？
（二）.诗人从哪个角度写出雪花中白桦之美？
1.课件出示句子：
（1）.课件出示句子：
（2）.齐读这句话，边读边想象画面。
（3）用“涂银霜”“披雪花”描述一下白桦之美？（色彩之美）
创设情境：假如现在你们就是白桦，你们想给人们看到什么？
2.结合插图，说说你脑海里出现白桦怎样的形象？
3.有感情地朗读1-2节。
（设计意图：让学生品读中有所感悟，又得到白桦美的熏陶。）
三、感情朗读，体会诗人的情感。
1．根据第1-2自然段的方法学习3-4段。指名读
2．默读第3节，你看到了什么？
从“玉立”“余晖”你看到了怎样的白桦？
3.指导有感情地朗读。
4.指名朗读第4节，从诗句中看到了什么景象？
5.比赛读，读出感情。
6.小组讨论诗歌中你认为最美之处，说说体会到诗人情感？
7.总结：学了诗歌，你有什么收获？
（设计意图：让学生反复品读诗歌，体会诗人的情感）
四、拓展延伸：
结合实际，写一写你身边的植物，如：松、竹、梅等，像诗人一样用最美的语言描绘它们美。
（设计意图：运用诗歌的语言美，训练学生写话能力，学以致用。）
板书设计：
白桦
雪花中
朦胧的寂静中
灿灿的金辉中
姗姗来迟的朝霞中
（诗人对家乡和大自然的热爱之情）
（设计意图：让学生把握诗歌的重点一目了然，简洁明了。）