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小学信息技术泰山版四年级下册第9课 重点文字图说话教案
展开这是一份小学信息技术泰山版四年级下册第9课 重点文字图说话教案,共4页。教案主要包含了情境导入,任务驱动,学习探究,说说你的小技巧,课堂练习,课堂小结,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。
1 、初步掌握在文字中插人图片的各项操作,包括调整大小、设定位置和环绕方式等。
2 、在解决生活实际问题的任务中,初步探索插人图片、应用图片样式的基本操作,体验把生活中的各种美好设计在 Wrd 中呈现出来,培养运用电脑技术描绘美好事物的能力。
3 、通过对文章中插人图片并进行处理,提高图文并茂地表达信息的能力。
教学过程:
一、情境导入:
本课四格漫面体现的是几幅孩子们在不同生活场景常见的画面:课本插图、公园等场所的宣传板、校园黑板报、电子游记等。无论是传统媒体还是当下流行的网络媒体、自媒体都使用了大量图文并茂的内容,图片和文字互相陪衬、相得益彰。这样引入能够让学生从生活出发,发现身边的美好事物,进而产生追求和创造美好生活的愿望。
二、任务驱动:
1 、能够根据文字插人合适的图片。
2 、学会图片环绕方式和样式的设置方法。
3 、通过图文搭配,提升自己的表达能力和审美水平。
三、学习探究:
通过两个活动,引导学生进行自主学习和合作探究。
1 、图文并 茂更生动。
向文章中插入图片的操作本身并不复杂,关键是规划和设计图片的大小和布局。只要掌握了简单的方法和技巧,很快就能做出图文并茂的作品。
同时,通过这活动,引领学生自主发现操作中的一些基本规律,并鼓励其相互分享学习。比如,如何确保调整大小时图片不变形?什么样的布局设置才能确保“图随文动”?教学内容不要求多、求全,只要从简单的应用人手即可。待学生对软件产生初步印象后,自然会在不同的场景中加以灵活应用,逐步加深理解。
由于不同的任务素材可能会遇到不同的问题,解决问题的路径也会有所不同。规划设计好练习的任务,并 鼓励学生分享交流,这是非常重要的学习方式。
2 、图片样式扮美丽。
这一活动主要是引导学生在基本掌握“插人图片”并调整图片位置和大小的基础上,通过“快速样式”中现成的样式快速实现各种艺术效果,如透视、映像、投影等,让学生充分体验艺术之美。
实际教学可根据情况与活动学生已完成的作品结合进行,也可以结合当下学校的活动、热点事件来灵活把握和设计任务,选择学生感兴趣的、积极健康的内容即可,不必做过多的限制。
四、说说你的小技巧:
这里给出两种实用又容易被忽略的图片处理技巧:按形状成剪图片利添加图片边框。灵活运用这些技 巧,在设计电子报刊时可以完成层次更为丰富、页面更为精美的作品。图片与文字混排的技巧很多,在教学中可引导学生探索乡操作作方面的方法去和技巧。
五、课堂练习:
本课练习在操作技巧上要求并不高,但在评价上提出了更高的审美要求。教师在教学中要注意设计恰当的评价指标。
由于这些练习是在活动内容基础上进行的,一方面是对操作的巩固,另一方面也要求教师有意识地引导学生从审美的角度来设计作品。
六、课堂小结:
引导学生从以下几个方面进行总结:首先是选择图片的技巧,即图文表达的内涵要一致;其次是插人图片并进行布局设计的操作方法;另外如何根据文本需求设置图片样式,对图片加以美化的技巧。评选出同学们制作的优秀作品,指出作品的优点,提出进一步改进的方法。
学生通过自我总结和书面表达,总结出图文混排的方法和技巧,体现了学生对知识和学习的自我认识。
七、拓展延伸:
人类认识世界是从感觉开始的,视觉形象是感觉的重要部分。人类最古老的文字一象形文字就来源于图画,从而引导学生了解文字和图片是相互融合、不可分制的,让学生知道文字配图 不仅可以美化页面,增加文章的吸引力,还可以让文章内容更加通俗易懂,巧妙地应用图片可以达到“一图胜千言”的效果。
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