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    人教版七年级历史下册 第二单元 第6课 北宋的政治 课件
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    人教部编版七年级下册第6课 北宋的政治课前预习课件ppt

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    这是一份人教部编版七年级下册第6课 北宋的政治课前预习课件ppt,文件包含第6课北宋的政治pptx、赵匡胤陈桥兵变黄袍加身mp4等2份课件配套教学资源,其中PPT共25页, 欢迎下载使用。

    赵匡胤建立北宋后加强了中央集权统治。
    北宋的政治有什么突出的特点?宋朝的皇帝为什么要采取重文轻武的政策?
    依据视频并结合教材归纳宋朝建立的时间、建立者、主要事件和都城。
    结合两幅图片,阅读教材内容,总结北宋的统一。
    宋太祖和他的后继者依照先南后北的统一方针,陆续消灭了南方割据政权,结束了中原和南方的分裂割据局面。
    一日,(太祖)召赵普问曰:“天下自唐季以来,数十年间,帝王凡易十姓,兵革不息,苍生涂地,其故何也?”普曰:“陛下之言及此,天地人神之福也。唐季以来,战斗不息,国家不安者,其故非他故,方镇太重,君弱臣强而已矣。今所以治之,无他奇巧也,唯稍夺其权,制其钱谷,收其精兵,则天下自安矣。”
    (1)根据材料,分析北宋加强中央集权的原因。
    (2)宋太祖为解决“稍夺其权,制其钱谷,收其精兵”采取了哪些措施?有何影响?用表格的形式进行归纳整理。
    解除禁军高级将领的兵权;控制对军队的调动;经常调换军队将领,定期换防
    加强了对军队的控制,但是削弱了军队的战斗力
    采取分化事权的办法,削弱相权,设立多重机构,分割宰相的军政、财政大权
    加强了皇权,但也造成了官僚机构的臃肿
    分派文臣担任地方长官并实行轮换制;设置通判,分割知州的权力;设置转运使,收缴地方官的财税权
    加强了中央集权,也造成了地方官僚机构的臃肿
    宋太祖曾说:“五代时期藩镇强横残暴,百姓受苦。我现在选派100多名干练的儒臣分别去治理各个藩镇,即使他们全部贪污舞弊,也比不上一个武臣的危害大。”
    上述材料表明宋太祖将推行什么政策?其目的是什么?
    防止唐末以来武将专横跋扈的弊端重现
    宋朝推行重文轻武政策的措施
    ①宋太祖有意重用文臣掌握军政大权。
    ②宋太宗继续采取抑制武将、提升文官地位的政策,使文臣统兵的格局逐渐形成。
    ③宋朝注重发展文教事业,改革和发展了科举制。
    宋朝的重文轻武政策,扭转了五代十国时期尚武轻文的风气,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会的安定。
    材料一 长久以来,人们都将宋代称为“弱宋”,总是求和。 ——钱穆《中国历代政治得失》
    材料二 今内外官署总一万七千三百余员。较之先朝,才四十余年,已愈一倍多矣。 ——《包拯集》
    材料三 在其他诸方面,北宋非但“不弱”,而且“很强”。 ——顾全芳《重评北宋重文轻武的历史作用
    依据上述三则材料并结合教材相关内容,分析重文轻武政策对宋朝产生的影响。
    宋朝的重文轻武政策,杜绝了武将跋扈和兵变政移的情况发生,有利于政权的稳固和社会的安定。
    军队战斗力减弱(这是宋代形成“积弱”局面的原因之一);
    政权机构重叠,办事效率下降,增加朝廷的财政支出(冗官、冗兵和冗费导致北宋形成“积贫”的局面)。
    归纳王安石变法的背景、目的、措施、影响及结果。
    北宋的政治风气因循保守,行政效率低下。
    在边疆战事中,北宋屡战屡败。
    由于官僚机构和军队的不断膨胀,到北宋中期,政府官俸和军费开支浩大,财政入不敷出。
    土地兼并剧烈,农民起义此起彼伏。
    募役法、方田均税法、农田水利法、保甲法。
    变法收到一些成效。政府的财政收入有所增加。结果:新法触犯大官僚、大地主的利益,遭到他们强烈反对。宋神宗死后,司马光任宰相,新法几乎全部被废除。
    通过变法,摆脱统治危机,实现富国强兵。
    北宋建立以后,宋太祖吸取唐末以来藩镇割据的教训,将军事、行政、财政和司法等权力收归中央,防止了地方割据局面的出现,加强了中央集权。但是,这些措施又是一把双刃剑:重文轻武,所以经济繁荣,文化兴盛,但军事上却软弱至极,不堪一击。它所导致的“冗官、冗费、冗兵”现象,也为北宋种下了“积贫积弱”的祸根,导致了后来严重的社会危机。经过王安石变法虽然在一定程度上改变了积贫积弱的局面,但因为损害了大地主阶级的根本利益而遭到他们强烈反对。
    地方:分散削弱地方权利
    1.“陈桥兵变”讲的是下列哪一个人的历史故事( ) A.宋太祖 B.宋太宗 C.宋真宗 D.宋神宗
    2.宋朝采取重文轻武政策的原因( ) A.防止武将专政弊端 B.统治者是文臣出身,因此重视文臣 C.文臣才能突出,堪当大任 D.武将无能
    3.下列与科举有关的措施,出现在宋朝的是( ) A.创立考试办法选拔官员 B.开创进士科 C.增加科举取士名额,提高进士地位 D.增加科举考试科目
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