


人教B版 (2019)必修 第一册2.2.4 均值不等式及其应用第1课时导学案及答案
展开2.2.4 均值不等式及其应用
第1课时
学习目标
1.学会推导并掌握均值不等式.
2.能够简单应用定理求最值.
自主预习
1.给定两个正数a,b,数 称为a,b的算术平均值,数 称为a,b的几何平均值.
2.如果a,b都是正数,那么≥,当且仅当 时,等号成立.
3.几何意义:所有周长一定的矩形中, 的面积最大.
课堂探究
问题探究一
(1)假设一个矩形的长和宽分别为a和b,求与这个矩形周长相等的正方形的边长,以及与这个矩形面积相等的正方形的边长,并比较这两个边长的大小;
(2)如下表所示,再任意取几组正数,算出它们的算术平均值和几何平均值,猜测一般情况下两个数的算术平均值与几何平均值的相对大小,并根据(1)说出结论的几何意义.
a | 1 | 2 |
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b | 1 | 4 |
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1 | 3 |
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1 | 2 |
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问题探究二
均值定理的几何解释:
作线段AD=a,延长AD至点B,使DB=b(a,b>0)以AB为直径作半圆O,过D点作CD⊥AB于D,交半圆于点C,连接AC,BC,OC.当点D在线段AB(端点除外)上运动时,试探讨OC与CD的大小关系.
典型例题:
例1 已知x>0,求y=x+的最小值,并说明当x为何值时y取得最小值.
变式训练1
已知x>0,y>0,xy=24,求4x+6y的最小值,并说明此时x,y的值.
要点归纳
在利用均值不等式求最值时要注意三点:
一是各项均为正;
二是寻求定值,求和式最小值时应使积为定值,求积式最大值时应使和为定值;
三是考虑等号成立的条件是否具备.
例2 已知ab>0,求证:+≥2,并推导出等号成立的条件.
变式训练2
已知ab>0,求证:+≥2,并推导出等号成立的条件.
例3 已知x∈(-1,3),求y=(1+x)(3-x)的最大值,以及y取得最大值时x的值.
核心素养专练
1.若0<a<b,则下列不等式一定成立的是( )
A.a>>>b B.b>>>a
C.b>>>a D.b>a>>
2.已知a>0,b>0,则++2的最小值是( )
A.2 B.2 C.4 D.5
3.设b>a>0,且a+b=1,则此四个数,2ab,a2+b2,b中最大的是( )
A.b B.a2+b2
C.2ab D.
4.x∈[0,3],y=(1+x)(3-x)的最大值是 ,最小值是 .
参考答案
自主预习
1.
2.a=b
3.正方形
课堂探究
典型例题
例1 解:因为x>0,所以根据均值不等式有x+≥2=2,其中等号成立的条件是当且仅当x=,即x2=1,解得x=1或x=-1(舍去),因此x=1时,y取得最小值2.
变式训练1 解:∵x>0,y>0,
∴4x+6y≥2.
又xy=24,
∴4x+6y≥2=48.
当且仅当4x=6y时,等号成立.
即当x=6,y=4时,最小值为48.
例2 证明:因为ab>0,所以>0,>0,根据均值不等式得
+≥2=2.
即+≥2.
当且仅当=时,即a2=b2等号成立.因为ab>0,所以等号成立的条件是a=b.
变式训练2 证明:因为ab>0,所以>0,>0,根据均值不等式得
+≥2=2.
即+≥2.
当且仅当=时,即9a2=b2等号成立.因为ab>0,所以等号成立的条件是3a=b.
例3 解:当x∈(-1,3)时,1+x>0,3-x>0.≤=2.从而(1+x)(3-x)≤4,即y≤4.当且仅当1+x=3-x,即x=1时,等号成立.从而x=1时,y取得最大值4.
核心素养专练
1.C 2.C 3.A 4.4 0
学习目标
1.能够掌握均值不等式的内容以及证明过程.
2.结合具体实例,能用均值不等式解决简单的最大值或最小值问题.
自主预习
知识点一 算术平均值与几何平均值
对任意两个 a,b,数 叫做a,b的算术平均值,数 叫做a,b的几何平均值,两个正实数的算术平均值 它的几何平均值.
知识点二 均值定理
1.均值定理
如果 ,那么 .当且仅当a=b时,等号成立,以上结论通常称为 定理,又叫均值不等式.
均值定理可叙述为:两个正实数的算术平均值大于或等于它的几何平均值.
2.均值不等式求最值的条件
(1)x,y必须是 .
(2)求积xy的最大值时,应看和x+y是否为 ;求和x+y的最小值时,应看积xy是否为 .
(3)等号成立的条件是否满足.
3.用均值不等式求最值
(1)设x,y为正实数,若x+y=s(和s为定值),则当且仅当 时,积xy有最 值.
(2)设x,y为正实数,若xy=p(积p为定值),则当且仅当 时,和x+y有最 值.
课堂探究
探究均值不等式
国际数学家大会是由国际数学联盟(IMU)主办,首届大会于1897年在瑞士苏黎世举行,1900年巴黎大会之后每四年举行一次,它已经成为最高水平的全球性数学科学学术会议.第24届国际数学家大会会标是根据中国古代数学家赵爽的弦图设计的,颜色的明暗使它看上去像一个风车,代表中国人民热情好客.
问题1 四边形ABCD特殊吗?
问题2 四边形的面积与四个直角三角形之间有关系吗?
问题3 每个直角三角形的两直角边分别用a,b表示,你能用ab来表示四边形与直角三角形的面积吗?
问题4 中间的小正方形可以消失吗?
问题5 此时a2+b2与2ab的关系怎么样?
问题6 a2+b2≥2ab的关系永远成立吗?你能用代数法证明吗?
问题7 特别地,当,代替a,b时,上述表达式变为什么?
均值定理 如果a,b∈R+,那么 ,当且仅当a=b时,等号成立.
均值定理可以表述为: .
均值不等式的使用条件:
尝试分别用代数法和几何法证明均值定理.
代数法:
几何法:
例1 已知x,y∈R+,求证:+≥2,并推导出不等式中等号成立的条件.
变式训练1 已知a,b∈R+,求证:≥4.
例2 (1)已知矩形的面积为100,则这个矩形的长、宽各为多少时,矩形的周长最短?最短周长是多少?
(2)已知矩形的周长为36,则这个矩形的长、宽各为多少时,它的面积最大?最大面积是多少?
变式训练2 已知x∈(-1,3),求y=(1+x)(3-x)的最大值,以及y取最大值时x的值.
核心素养专练
1.已知a,b,c为不全相等的正数,求证:a+b+c>++.
2.求函数y=2--x(x>0)的最大值及相应的x.
课后作业
课本第76页练习A.
参考答案
自主预习
知识点一 正实数,,,大于或等于
知识点二 1.a,b∈R+,≥,均值
2.(1)正实数 (2)定值,定值
3.(1)x=y 最大值 (2)x=y 最小值
课堂探究
≥,两个正实数的算数平均数大于等于它们的几何平均数.
例1 证明:∵x,y∈R+,∴>0,>0.
∴+≥2=2,即+≥2,
当且仅当x=y时等号成立.
变式训练1 证明:∵a,b∈R+,∴,∈R+.
∴a+≥2=2,b+≥2=2.
∴≥4.
当且仅当a=,b=,即a=b=1时等号成立.
例2 解:(1)设矩形的长为x,则宽为,则矩形的周长l=2≥2×2=40,当且仅当x=,即x=10时等号成立,因此,当矩形的长和宽都是10时,它的周长最短,最短周长为40.
(2) 设矩形的长为x,则宽为=18-x,则矩形的面积S=x(18-x)≤=81,当且仅当x=18-x,即x=9时等号成立,因此,当矩形的长宽都是9时,它的面积最大,最大面积为81.
变式训练2 解:因为x∈(-1,3),所以1+x>0,3-x>0.
所以y=(1+x)(3-x)≤=4,
当且仅当1+x=3-x,即x=1时等号成立.
因此y的最大值是4,此时x是1.
核心素养专练
1.解:∵a,b,c为不全相同的正数,
∴a+b>2,b+c>2,a+c>2,
∴a+b+b+c+a+c>2+2+2.
∴a+b+c>++.
2.解:∵x>0,∴y=2--x=2-≤2-2=-2.当且仅当=x,即x=2时等号成立.
因此y的最大值是-2,此时x=2.
课后作业
略
人教B版 (2019)必修 第一册2.2.4 均值不等式及其应用导学案: 这是一份人教B版 (2019)必修 第一册2.2.4 均值不等式及其应用导学案,共3页。
高中数学人教B版 (2019)必修 第一册2.2.4 均值不等式及其应用学案: 这是一份高中数学人教B版 (2019)必修 第一册2.2.4 均值不等式及其应用学案,共8页。
2021学年第二章 等式与不等式2.2 不等式2.2.4 均值不等式及其应用第2课时导学案: 这是一份2021学年第二章 等式与不等式2.2 不等式2.2.4 均值不等式及其应用第2课时导学案,共6页。学案主要包含了常见的不等式,均值定理等内容,欢迎下载使用。