小学语文人教部编版六年级上册1 草原精练

这是一份小学语文人教部编版六年级上册1 草原精练，共4页。试卷主要包含了 草原等内容，欢迎下载使用。

课时练
一、看拼音写词语。
lǚ tăn xiàn tiá jīng tàn lè qù
（ ） （ ） （ ） （ ）
yī shang căi hóng Iĭ mà jū shù
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比,再组词。
镜（ ） 裳（ ） 涩（ ） 红（ ）
境（ ） 常（ ） 湿（ ） 虹（ ）
三、读下面的句子,将加点字正确解释的序号填在括号里。
微:①小,细小;②轻微,稍;③精深,精妙。
1.个人的力量和整体力量相比是微不足道的。（ ）
2.听到那美妙的歌声，我们都露出了会心的微笑。（ ）
3.中国的语言很微妙，稍不注意，就会词不达意。（ ）
四、判断对错。对的画“√”,的画“x”。
1.“奶豆腐、目地的、热乎乎“这一组语的书写部是正确的。（ ）
2.“羞”字的第八笔是“竖”。（ ）
3.“走了许久，远远地望见了一条迂回的名如玻璃的带子——河!”这句话是比喻句。（ ）
4.“在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。”这句话不是比喻句。（ ）
五、按要求填空。
1.“给无边的绿毯上了白色的大花”,这里的“绿毯”指的是 ，“白色的大花”指的 。这个比喻十分具体、恰当地描绘出了 的情景。
2.“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流人云际。”这句话是把绿色草原上的小丘,比喻成 。
“ ”指的是小丘和平地之间没有分明的界线。
六、课内阅读自我检测。
这次,我看到了早原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的，小丘也是( ),羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用( )那样,不用（ ）那样，到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的（ ）。
1.根据课文内容,将文段补充完整。
2.写出下列词语的近义词。
惊叹（ ）柔美（ ）奇丽（ ）
3.用自己的话概括草原的特点：
4.用“ ”画出文中直接描写草原景色的句子;用“ ”画出文中写作者感受的句子。
5.结合上面你找到的描写草原景色的句子,说一说在写景中融入感受这一写法的好处是什么。

七阅读短文，回答问题。
锡林郭勒草原
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上、深谷里、平原上,覆满了青青的野草，
最深的地方可以没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花,纷红色的牵牛花,宝石蓝的铃铛花,散发看阵阵清香。
草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。
娇健的雄鹰在自由地飞翔,百灵鸟在欢快地歌唱,成群的牛羊在安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒着欢儿,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……”
1.根据短文内容,完成下面的填空。
( )的野草 ( )的湖水 鲜红的( ) 粉红色的( )
宝蓝的( ) ( )的雄鹰 ( )的草原 ( )的野花
2.按要求完成下面的题目。
(1)文中有两处使用了比喻的修辞手法,请你用“ ”把它们标画出来,并完成填空。
①处把 比作 。 ②处把 比作 。
(2)文中有一处拟人句,你能找到吗?用“ ”将它画出来。
3.根据知文内容填空。
(1)第二自然段突出了草原 的特点,写的主要景物有 、 、
。
(2)第四自然段突出了草原的 特点,写的主景物有 、 、
。
这篇文章通过生动的语言,描绘了一幅草原风光图。如果请你在结尾处发挥想象抒发自己的情感,你会怎么写?


八、小练笔。
“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”在文章中我们感受到了“蒙汉情深”。生活中你有过与人惜别的经历吗?想一想,写一写。




答案
一、绿毯 线条 惊叹 乐趣 衣裳 彩虹 礼貌 拘束
二、略
三1. = 1 \* GB3 \* MERGEFORMAT ① 2. = 2 \* GB3 \* MERGEFORMAT ② 3.③
四、1.×2.×3.√4.√
五、1小丘 羊群 草原充满勃勃生机(意思对即可)
2.中国画 渲染
六、1.绿的 绿色渲染 墨线勾勒的中国画 无限乐趣
2.感叹 优美 瑰丽
3.空气清新、天空明朗、一碧千里
4.略
5.描绘景色时,既写出了看到的情形、听到的声音,又融入了自己的感受,这样写
能让读者感同身受,体会到作者所表达的情感。(意思对即可)
七、1.青青 清亮 山丹丹花 牵牛花 铃铛花 矫健一碧千里 各种各样
2.(1)①处“高低不平的草滩上……宝镜一样”。把湖水比作宝镜。
②2处“偶尔还会看到…像一阵风”。 把跑起来的黄羊比作一阵风。
(2)矫健的雄鹰……嚼着青草。
3.(1)美丽 野草 湖水 花
(2)欢腾 马 羊 牧民
4.略