苏教版四年级下册五 解决问题的策略同步训练题
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这是一份苏教版四年级下册五 解决问题的策略同步训练题,文件包含学霸夯基苏教版数学四年级下册第五单元解决问题的策略练习试题解析版docx、学霸夯基苏教版数学四年级下册第五单元解决问题的策略练习试题原卷版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共5页, 欢迎下载使用。
学霸夯基——苏教版四年级下册 班级: 姓名: 一、单选题1.拖拉机每小时行36千米,一种飞机的速度是拖拉机的105倍,这种飞机每小时可飞行( )A.2780千米 B.3780千米 C.3680千米 D.3870千米【答案】B【解析】36×105=3780(千米)2.小天想用计算器计算840×4,但他错误地输成8400×4。下面的做法中,可以修正他的错误的是( )。 A.再除以10 B.再乘10 C.再减10【答案】A【解析】 小天想用计算器计算840×4,但他错误地输成8400×4。下面的做法中,可以修正他的错误的是: 再除以10。3.一个数最高位十万位是8,十位上是9,其余各位上的数都是0,这个数是( )A.800090 B.8009000 C.90008【答案】A【解析】C选项里最高位不是8,所以不选;B选项里的最高位是百万,所以选择A。4.某科研项目每次的实验费(单位:元)用达五位数,该科研项目每次的实验费用至少是( )。A.1万元 B.10万元 C.99999元【答案】A【解析】解:10万是六位数,1万和99999都是是五位数,其中1万<99999,所以至少是1万。5.算式4□□×□3表示三位数乘两位数,它的积是( )。 A.四位数 B.五位数C.四位数或五位数 D.五位数或六位数【答案】C【解析】 算式4□□×□3表示三位数乘两位数,如果□3的十位上的数是1,4□□×13的积是四位数,如果□3的十位上的数是9,4□□×93的积是五位数。二、填空题6.在1500米长跑的比赛中,小刚以7.5米/秒的速度跑完前半段,再以5米/秒的速度跑完后半段,到50秒时,小刚跑完 米,到200秒时,他跑完 米【答案】375;1250【解析】根据题目信息可知,前半段即1500÷2=750米用的速度为7.5米/s,即使用时间750÷7.5=100秒,所以到50秒,跑完50×7.5=375米,到200秒时,即后半段跑了100秒,即跑了750+100×5=1250米。此题主要考查的是如何从题目中获取信息,然后再根据信息进行分析、计算即可,注意路程=速度×时间.7.907200000改写成以“万”作单位的数是 万;省略亿位后面的尾数约是 亿。【答案】90720;9【解析】907200000=90720万,907200000≈9亿。8.截至北京时间10月5日6时30分左右,全球累计确诊新冠肺炎病例35011322例,这个数改写成用“万”作单位的数是 万例。【答案】3501.1322【解析】解:截至北京时间10月5日6时30分左右,全球累计确诊新冠肺炎病例35011322例,这个数改写成用“万”作单位的数是3501.1322万例。三、解答题9.一个体育馆有35个看台,每个看台能坐480人,这个体育馆能同时容纳15000人吗?通过计算说明。【答案】解:35×480=16800(人) 16800>15000答:这个体育馆能同时容纳15000人。【解析】根据题意可知,用每个看台能坐的人数×看台的数量=这个体育馆可以同时容纳的人数,然后对比,如果大于已知的人数,就能容纳下,否则,不能容纳,据此解答。10.晶晶一家从北京开车去大连玩儿,他们22:30从北京出发,轿车每小时行108千米,11小时后,他们在第二天上午9:30到达大连。北京到大连的距离是多少千米?【答案】解:108×11=1188(千米)
答:北京到大连的距离是1188千米.【解析】用轿车每小时行的路程乘轿车行驶的时间即可求出北京到大连的距离.11.下面是一家商店今日售出的部分商品记录。商品名称单价数量总价故事书12元35本( )元钢笔8元( )支112元保温杯72元14个( )元【答案】 商品名称单价数量总价故事书12元35本420元钢笔8元14支112元保温杯72元14个1008元 【解析】解:12×35=420(元)
112÷8=14(支)
72×14=1008(元)商品名称单价数量总价故事书12元35本420元钢笔8元14支112元保温杯72元14个1008元12.学校有24个班,若每个班配备一个价值198元的简易组合书架,一共需要多少元?【答案】解:198×24=4752(元)
答:一共需要4752元。【解析】一个简易组合书架的钱数×买的个数=一共需要的钱数。13.小学数学课本的单价是7.87元。已知六年级有46个学生,每个学生订一本数学课本,总价是多少元?【答案】解:7.87×46=362.02(元) 答:总价是362.02元。【解析】总价=单价×数量,每个学生订一本数学课本,数量即为学生人数,代入数值计算即可。
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