高中人教B版 (2019)4.2.1 随机变量及其与事件的联系教学设计
展开4.2 随机变量
4.2.1 随机变量及其与事件的联系
学 习 目 标 | 核 心 素 养 |
1.理解随机变量的含义.(重点) 2.能写出离散型随机变量的可能取值,并能解释其意义.(难点) 3.会借助随机变量间的关系解题.(易错点) | 1.通过学习随机变量,培养数学抽象的素养. 2.借助随机变量间的关系解题,提升数学运算的素养. |
情境导学
姚明每次罚球具有一定的随机性,那么他三次罚球的得分结果可能是什么?
(1)投进零个球——0分;
(2)投进1个球——1分;
(3)投进2个球——2分;
(4)投进3个球——3分.
1.随机变量
(1)定义:一般地,如果随机试验的样本空间为Ω,而且对于Ω中的每一个样本点,变量X都对应有唯一确定的实数值,就称X为一个随机变量.
(2)表示:用大写英文字母X,Y,Z,…或小写希腊字母ξ,η,ζ,…表示.
(3)取值范围:随机变量所有可能的取值组成的集合,称为这个随机变量的取值范围.
思考:随机变量的取值由什么决定?
[提示] 随机变量的取值由随机试验的结果决定.
2.随机变量与事件的联系
一般地,如果X是一个随机变量,a,b都是任意实数,那么X=a,X≤b,X>b等都表示事件,而且:
(1)当a≠b时,事件X=a与X=b互斥;
(2)事件X≤a与X>a相互对立,因此P(X≤a)+P(X>a)=1.
3.随机变量的分类
(1)离散型随机变量:若随机变量的所有可能取值都是可以一一列举出来的,那么其是离散型随机变量.
(2)连续型随机变量:与离散型随机变量对应的是连续型随机变量,连续型随机变量的取值范围包含一个区间.
4.随机变量之间的关系
如果X是一个随机变量,a,b都是实数且a≠0,则
Y=aX+b也是一个随机变量,且P(X=t)=P(Y=at+b).
1.思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)
(1)随机变量的取值可以是有限个,也可以是无限个. ( )
(2)在抛掷一枚质地均匀的硬币试验中,“出现正面的次数”为随机变量.
( )
(3)随机变量是用来表示不同试验结果的量. ( )
(4)在掷一枚质地均匀的骰子试验中,“出现的点数”是一个随机变量,它有6个取值. ( )
[答案] (1)√ (2)√ (3)√ (4)√
2.下列变量中,是离散型随机变量的是( )
A.到2020年10月1日止,我国发射的卫星
B.一只刚出生的大熊猫,一年以后的身高
C.某人在车站等出租车的时间
D.某人投篮10次,可能投中的次数
D [离散型随机变量的取值是可以一一列举的,结合选项可知D正确.]
3.如果X是一个离散型随机变量,且Y=aX+b,其中a,b是常数且a≠0,那么Y( )
A.不一定是随机变量
B.一定是随机变量,不一定是离散型随机变量
C.可能是定值
D.一定是离散型随机变量
D [由于X是离散型随机变量且Y=aX+b,故Y与X成线性关系,所以Y一定是离散型随机变量.]
4.(教材P65练习BT3改编)若P(X≤1)=0.7,则P(X>1)=________.
0.3 [∵P(X≤1)+P(X>1)=1,∴P(X>1)=1-P(X≤1)=1-0.7=0.3.]
合作探究
随机变量的判断 |
【例1】 判断下列各个量,哪些是随机变量,哪些不是随机变量,并说明理由.
(1)标准大气压下,水沸腾的温度;
(2)王老师在某天内接电话的次数;
(3)在一次绘画作品评比中,设一、二、三等奖,你的一件作品获得的奖次;
(4)体积为64 cm3的正方体的棱长.
[解] (1)在标准大气压下,水沸腾的温度是100 ℃,是常量,故不是随机变量;
(2)王老师在某天内接电话的次数是不确定的,因此是随机变量;
(3)作品获奖奖次的可能性不确定,可能是一,二或三,因此是随机变量;
(4)体积是64 cm3的正方体的棱长是4 cm,因此不是随机变量.
随机变量的辨析方法
1.随机试验的结果具有可变性,即每次试验对应的结果不尽相同.
2.随机试验的结果具有确定性,即每次试验总是恰好出现这些结果中的一个,但在一次试验之前却不能肯定这次试验会出现哪一个结果.
如果一个随机试验的结果对应的变量具有以上两点,则该变量即为随机变量.
1.指出下列随机变量是不是离散型随机变量,并说明理由.
(1)某座大桥一天经过的车辆数X;
(2)某超市5月份每天的销售额;
(3)某加工厂加工的一批某种钢管的外径与规定的外径尺寸之差ξ;
(4)江西九江市长江水位监测站所测水位在(0,29]这一范围内变化,该水位站所测水位ξ.
[解] (1)车辆数X的取值可以一一列出,故X为离散型随机变量.
(2)某超市5月份每天销售额可以一一列出,故为离散型随机变量.
(3)实际测量值与规定值之间的差值无法一一列出,不是离散型随机变量.
(4)不是离散型随机变量,水位在(0,29]这一范围内变化,不能按次序一一列举.
随机变量的取值范围及其应用 |
【例2】 写出下列随机变量的取值范围.
(1)张大爷在环湖线路旁种了10棵树苗,设成活的树苗为ξ;
(2)抛掷一枚质地均匀的骰子,出现向上的点数ξ;
(3)一袋中装有5只同样大小的球,编号为1,2,3,4,5,现从该袋内随机取出3只球,被取出的球的最大号码数ξ;
(4)电台在每个整点都报时,报时所需时间为0.5分钟,某人随机打开收音机对时间,他所等待的时间ξ分钟.
[解] (1)ξ的取值范围为{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}.
(2)ξ的取值范围为{1,2,3,4,5,6}.
(3)ξ的取值范围为{3,4,5}.
(4)ξ的取值范围为[0,59.5].
(变条件)本例(1)中,若每成活一棵树,政府给予补贴5元,试写出张大爷获得补贴Y元与成活树苗ξ的关系,并指出Y的取值范围.
[解] 由题意可知Y=5ξ,ξ∈{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}.
故Y的取值范围为{0,5,10,15,20,25,30,35,40,45,50}.
随机变量的取值范围类同于函数的定义域,因此只要明确随机变量的取值同试验结果的对应关系,即可求出随机变量的取值范围.
随机事件的关系及其应用 |
[探究问题]
设随机变量X,Y间满足Y=|X|+1,
若P(X=1)=0.3,P(X=-1)=0.7,求:
(1)随机变量X的取值范围是多少?
(2)P(Y=2)的值又是多少?
[提示] (1)由P(X=1)+P(X=-1)=0.3+0.7=1可知,
随机变量X只取两个值-1,1,即随机变量X的取值范围是{-1,1}.
(2)P(Y=2)=P(|X|=1)=P(X=1)+P(X=-1)=0.3+0.7=1.
【例3】 (教材P64例2改编)某快餐店的小时工是按照下述方式获取税前月工资的:底薪800元,每工作1 h再获取15元.从该快餐店中任意抽取一名小时工,设其月工作时间为X h,获取的税前月工资为Y元.
(1)当X=100时,求Y的值;
(2)写出X与Y之间的关系式;
(3)若P(X≤120)=0.8,求P(Y>2 600)的值.
[解] (1)当X=100时,表示工作了100个小时,所以Y=100×15+800=2 300.
(2)根据题意有
Y=15X+800.
(3)因为X≤120,故15X+800≤2 600,即Y≤2 600.
所以P(Y≤2 600)=P(X≤120)=0.8,
从而P(Y>2 600)=1-0.8=0.2.
1.求解此类问题的关键是明确随机变量的取值所表示的含义.对于变量间的关系问题,可类比函数关系求解.
2.对立事件的概率和为1,常借助此关系求对立事件的概率.
2.某商场的促销员是按照下述方式获取税前月工资的:底薪1 500元,每工作1天再获取100元.从该商场促销员中任意抽取一名,设其月工作时间为X天,获取的税前月工资为Y元.
(1)当X=25时,求Y的值;
(2)写出X与Y之间的关系式;
(3)若P(Y>3 500)=0.7,求P(X≤20)的值.
[解] (1)当X=25时,Y=25×100+1 500=4 000.
(2)由题意可知Y=100X+1 500.
(3)由Y>3 500可知100X+1 500>3 500,即X>20.
∴P(X>20)=P(Y>3 500)=0.7,
∴P(X≤20)=1-0.7=0.3.
课堂小结
1.随机变量的取值是由随机试验的结果决定的,可类比函数的知识学习.
2.随机变量X,Y之间若存在线性关系,即Y=aX+b,则X,Y的类型相同,即要么同为离散型随机变量,要么同为连续型随机变量.
1.给出下列四个命题:
①15秒内,通过某十字路口的汽车的数量是随机变量;
②在一段时间内,某候车室内候车的旅客人数是随机变量;
③一条河流每年的最大流量是随机变量;
④一个剧场共有三个出口,散场后某一出口退场的人数是随机变量.
其中正确的个数是( )
A.1 B.2
C.3 D.4
D [由随机变量定义可以直接判断①②③④都是正确的.故选D.]
2.某人进行射击,共有5发子弹,击中目标或子弹打完就停止射击,射击次数为ξ,则{ξ=5}表示的试验结果是( )
A.第5次击中目标
B.第5次未击中目标
C.前4次均未击中目标
D.第4次击中目标
C [{ξ=5}表示前4次均未击中,而第5次可能击中,也可能未击中,故选C.]
3.袋中有大小相同的5个球,分别标有1,2,3,4,5五个号码,现在在有放回抽取的条件下依次取出两个球,设两个球号码之和为随机变量X,则X的取值范围是________.
{2,3,4,5,6,7,8,9,10} [由于抽球是在有放回条件下进行的,所以每次抽取的球号均可能是1,2,3,4,5中某个.故两次抽取球号码之和可能为2,3,4,5,6,7,8,9,10.]
4.甲进行3次射击,击中目标的概率为,记甲击中目标的次数为ξ,则ξ的可能取值为________.
0,1,2,3 [甲可能在3次射击中,一次也未中,也可能中1次,2次,3次.]
5.一个袋中装有5个白球和5个黑球,从中任取3个,其中所含白球的个数为ξ.
(1)列表说明可能出现的结果与对应的ξ的值;
(2)若规定抽取3个球中,每抽到一个白球加5分,抽到黑球不加分,且最后结果都加上6分,求最终得分η的可能取值,并判定η是否为离散型随机变量.
[解] (1)
ξ | 0 | 1 | 2 | 3 |
结果 | 取得3 个黑球 | 取得1个白球,2个黑球 | 取得2个白球,1个黑球 | 取得3个白球 |
(2)由题意可得η=5ξ+6,而ξ可能的取值范围为{0,1,2,3},所以η对应的各值是:5×0+6,5×1+6,5×2+6,5×3+6.
故η的可能取值为{6,11,16,21},显然η为离散型随机变量.
高中数学人教B版 (2019)选择性必修 第二册4.2.4 随机变量的数字特征第2课时教学设计及反思: 这是一份高中数学人教B版 (2019)选择性必修 第二册4.2.4 随机变量的数字特征第2课时教学设计及反思
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