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    人美版 美术四年级上册 第6课 飞天(一) 教案

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    人美版四年级上册6.飞天(一)教案设计

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    这是一份人美版四年级上册6.飞天(一)教案设计,共4页。
    《飞天》教学设计教学目标:1.知识与技能:了解我国古代艺术作品中飞天的表现手法,感悟传统造型艺术的魅力,加深对文化和历史的认识。2.过程与方法:通过收集、讨论、分析作品,逐步形成基本的审美素养和学习能力,参考传统飞天形象创作一幅飞天作品。3.情感道德价值观:增强学生热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。教学重点:了解飞天的艺术特点及表现手法,掌握飞天的基本创作技法,并尝试临摹或创作一幅飞天作品,表现出飞天的动势。教学难点:如何用线条表现飞天的动势。教学过程:.导入:孩子们,初次见面没给大家带什么礼物,老师就给大家                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      跳一段舞蹈吧!(欣赏)           欣赏完这段舞蹈你有什么感受?(学生谈感受)           老师谢谢大家的夸奖,有人说老师象凌空起舞的仙女,这使我联想到一个词:飞天(板书)           这节课我们就一起来表现——飞天.首先我们来了解一下飞天1.飞天:它是乾闼婆与紧那罗的复合体,他们原来是古印度神话中的娱乐神和歌曲神,一个善歌,一个善舞,形影不离,和谐融洽,是恩爱的夫妻。后来乾闼婆和紧那罗合为一体,变为飞天。2.提到飞,使我想到了天使,你知道天使靠什么飞翔吗?是翅膀,那么飞天又靠什么飞翔?(飘带的作用)下面我们来做个游戏:现在我去掉飞天的飘带,然后让飞天插上翅膀,现在请你比较一下,你觉得哪一个飞天飞得更飘逸自如呢?谁能发表一下自己的观点?(学生各抒己见)小结:显而易见有飘带的飞天更飘逸自如,我国古代艺术家仅凭飘逸的衣裙和飞舞的彩带,就表现出飞天凌空飞翔的优美姿态,使得画面具有天宫仙境般的神秘感这是我国古代艺术家杰出的创造。3.请欣赏这幅图片:1)图中的飞天在干什么?(在弹琴)2)这样的画面给你什么感觉?仙女在弹琴,灵动的音符飘荡在空中:此曲只应天上有,人间哪得几回闻!3)什么样的线条更适合表现飞天的衣裙飘带?小结:直线、折线给人一种生硬的感觉,曲线给人一种柔美的感觉,所以曲线更适合。4.下面放松一下,欣赏一段视频,感受一下动势和飘带的关系  咱们玩一会好不好?谁能模仿一下仙女是怎么飞的?  因为时间关系我们就先飞到这,好吗?5.下面我们来深入探究一下飘带与飞天的动势有什么关系?   这里提到了一个词动势动势就是身体运动的趋势。   1上的飞天动势向上,飘带向下   2上的飞天动势向左,飘带向右   3上的飞天动势向右,飘带向左   4上的飞天动势向前,飘带向后谁能用一句话总结一下:飞天的动势与飘带相反,它们就象一对反义词6.飞天这么美,画家是如何表现的呢?去看看吧!  从画家身上你学到了什么?(学生各抒己见)  小结:线条在艺术家手中具有了生命力,它使飞天的飞翔姿态达到了完美的程度,下面我们再来欣赏一下学生笔下的飞天作品,这些作品你喜欢哪幅,你想向他学习什么?7.下面最精彩的时刻到了,老师要现场秀一下我的画功:先安排好构图,确定人物的位置,再添加飘带,关键是线的运用,要收放自如,如行云流水,下面就是见证奇迹的时刻,大师的手笔!(展现完成的作品)8.艺术实践:看完大师的表演,下面的时间给你们这些小艺术家,为你喜欢的作品添加喜欢的颜色,完成的作品让它飞到前面来!9.作品展评:10.拓展:敦煌飞天是敦煌莫高窟的名片,是敦煌艺术的标志。这使我想到了中国的四大石窟,它们是:甘肃敦煌莫高窟、山西大同云冈石窟、河南洛阳龙门石窟、甘肃天水麦积山石窟。(分别介绍)11.总结:孩子们,看了这些真的让我们感动,这些是时间的积淀,积淀的是古老的中国文化,这里是窗口,这里是外国人了解中国的窗口,这里是世界认识中国的窗口,而象这样的窗口,作为一个中国人我们自己应该先把它们推开,好好欣赏一下窗内的美景,体会它的内涵,让这些真正美的有内涵的东西去感动我们自己,净化我们的心灵,民族的才是世界的,民族的才是独一无二的!让我们带着一份感恩之心将祖先留给我们的这份宝贵遗产传承下去!让我们共同完成这个心灵之约! 

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