人美版四年级上册3.生活中的冷色教案及反思

这是一份人美版四年级上册3.生活中的冷色教案及反思，共6页。教案主要包含了视频导入，新课探究，创作实践，展示交流，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
《生活中的冷色》教学设计 教学目标：　　知识与技能目标：　　了解、认识冷色及在生活中的运用，能运用冷色点染。　　过程与方法目标：　　1、通过欣赏、比较分析，了解冷色特点及它在生活中的应用。　　2、通过观察、比较、了解点染方法。　　情感、态度、价值观目标：　　1、通过体验冷色带来的感受及它在生活中的应用，提高学生的色彩的审美感受能力。　　2、鼓励学生尝试点染，激发学生创作欲望。　　教学重点：　　通过本课的学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，感受冷色在生活中的运用，并能以冷色进行点染表现。　　教学难点：　　感受冷色在生活中的运用，用点染画一幅画。　　学习材料：　　教师：教学课件、范画、绘画工具。　　学生：绘画工具、图画纸。　　一、视频导入：　　同学们，我们一起来看段视频吧！刚刚这段视频给你什么感觉呢？清凉，视频中出现了哪些颜色？蓝色绿色。广告就是运用了色彩冷暖带给我们截然不同的感受，这节课就请同学们和老师一起走进生活中的冷色吧！(板书课题《生活中的冷色》)　　二、新课探究：　　（一）了解冷色　　大家看，在色相环里这些给人以清凉、寒冷感觉的颜色称为冷色。　　（二）认识冷色、感受冷色　　自然界中的冷色　　1、大自然中的冷色无处不在，让我们一起走进大自然去感受冷色吧，在欣赏前老师有个小要求，同学们边欣赏边思考：这些景色给你什么样的感受呢？（课件欣赏）边欣赏边解说：宁静的水面、浩瀚的大海、蓝色的天际、幽暗的丛林、碧绿的草原、宁静的月夜、茫茫的雪山……美吗？谁来说说这些冷色给你什么样的感受呢？（板书：凉爽、宁静、安静、神秘、安详、庄重朴素……）　　生活中的冷色　　2、同学们，我们来想象一下在炎炎的夏日里，当你走进这样的游泳馆里你有什么样的感受？（清凉、舒适…）对比两个游泳馆你更喜欢待在哪个游泳馆呢？游泳馆正是运用了冷色让我们感觉更清凉。冷色不仅仅存在于自然界中，在我们的生活中也随处可见。蓝色主题的公交车，带给人凉快的感觉，带给我们大自然的清新，许多房间在室内设计中和装饰中运用了冷色，很多生活用品运用了冷色，服装设计中也运用了冷色。　　（三）辨别冷色，比较分析（小游戏）1、冷色的运用如此广泛，那你能不能正确地辨别出冷色呢？听要求：请快速在你的颜料工具中找到冷色并摆在桌子右上角，赶快行动开始！有的颜色同学们拿不准是冷色还是暖色，我们来变个魔术你就明白了：多媒体显示一朵紫红色的花，是冷色还是暖色呢？看、(在绿叶丛中紫色的花现在偏暖色)；再看！(在红花的映衬下紫花又偏冷色。)　　通过这个魔术你明白了什么？色彩的冷暖是在对比中产生的，判断一个颜色冷暖取决于周围的色彩（四）欣赏探究　　1、同学们，你们知道吗？许多画家都喜欢用冷色来作画呢，我们欣赏作品时注意观察画家都用了哪些色彩，色彩运用又有什么变化？课件呈现：《水》这幅画表现了荡漾着的水波纹，看上去多么清爽；看了这么多相信大家眼睛也累了吧！请大家轻轻地闭上眼睛，想象一下你置身于宁静的夜晚，浩瀚的星空之下。请你睁开眼睛，这样的星夜和你想象的不一样吧？这幅画的作者梵高是一位富有激情而孤独的画家，这幅画他运用了大量的冷色和流动的线条表现了他内心的痛苦和不安。其实绘画作品的用色不仅与作者的个性、爱好、兴趣密切相关，也与作者当时的心境、情绪有关。大家请看这两幅画给你感受有什么不一样？你还发现了什么？（内容相同）同一幅画我们也可以用不同的色彩来表现，无论什么样的画我们都可以根据事物变化规律或者自己的需要把它画成暖色为主的或者冷色为主的画。　　2、我们的课本上有冷色调的作品，是不是只用了冷色？（还有少数的暖色）里面的暖色有什么作用呢？（使画面色彩丰富，形成强烈的对比。）一幅冷色调的画也要有点暖色。　　3、这几幅画笔触上有什么相同之处。（都是由无数的点组成的）板书;点染　　4、请看屏幕，仔细观看这几处放大的地方，你能看到哪些色彩？(深浅不同的蓝绿紫色)运用深浅不一的蓝绿使画面效果更加丰富。5、点的技法是很多的。点的运笔方向不同，给人的感觉也不同。旋转的点给人以动感，平衡的点让人觉得宁静。大点，小点，深浅变化的点，方向不同的点。斜点可表现风，流动的云…发散的点可表现花朵…竖点表现雨、瀑布等，我们还可以根据画面设计任意形状的点。　　三、创作实践：　　这节课我们充分认识感受了生活中的冷色，还了解了点染方法，请看作业要求：　　尝试运用我们摆出来的冷色和点染的方法画一个物体，可以是一朵花、一片树叶、一片草地等，注意颜色的深浅变化！点的大小、方向、密度变化！　　四、展示交流：　　1、主要运用了哪些冷色，画中最得意之处或者不足之处　　3、师补充　　五、拓展延伸：　　出示冷暖对比的画这两幅作品有什么特点？（一半是冷色一半是暖色）　　 我们学习了冷色也学习了暖色，除了画冷色调的画或暖色调的画，我们可以把冷色和暖色像这种形式结合起来，形成对比表现特殊的感受。课后我们可以试一试，今天的美术课就上到这里。同学们再见！ 我对《生活中的冷色》一课教学的设计思路　　各位领导和老师们：大家好！　　    我在这里谈谈我这节课的教学设计，《生活中的冷色》是第七册第三课的内容，本课属于“造型表现”系列，是美术知识技能和色彩运用的整合课，这节课我的教学设计目标是：　　知识与技能目标：　　了解、认识冷色及在生活中的运用，能运用冷色点染。　　过程与方法目标：　　1、通过欣赏、比较分析，了解冷色特点及它在生活中的应用。　　2、通过观察、比较、了解点染方法。　　情感、态度、价值观目标：　　1、通过体验冷色带来的感受及它在生活中的应用，提高学生的色彩的审美感受能力。　　2、鼓励学生尝试点染，激发学生创作欲望。　　教学重点　　通过本课的学习让学生了解生活中的冷色，初步掌握冷色基本知识，感受冷色在生活中的运用，并能以冷色进行点染表现。　　教学难点　　感受冷色在生活中的运用，用点染画一幅画。　　教学环节是：一、视频导入——二、新课探究：1、了解冷色2、认识冷色、感受冷色3、辨别冷色、比较分析；4、欣赏探究——创作实践——展示交流——小结　　我觉得这节课有两个重点，一是感受冷色，了解冷色特点及在生活中的运用；二是学习点染技法并用点染方法画一幅画，点染对于学生来说是一个难点，我根据学生的情况觉得这节课应该分成两课时完成，这节课我上的是第一课时，把重点放在了了解感受冷色特点及在生活中的运用，通过欣赏自然界中的冷色到生活中冷色的应用，再来通过比较分析了解冷色特点，最后赏析绘画作品中冷色的体现。这节课教学过程各环节对学生能力的培养我是这样设想的：通过视频导入，色相环的认识，生活中冷色的感知培养学生对色彩的观察和感知能力；通过观察生活中的冷色与赏析绘画作品中的冷色，培养学生审美能力；点染的方法尝试培养学生的动手能力；通过画冷色的画培养学生的创造能力。这节课有很多的不足之处，还希望大家多提出宝贵的建议