小学美术9.猜猜我是谁教学设计及反思

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《猜猜我是谁》教案教学目标：引导学生观察人物头部背面的不同特征。运用恰当的线条描绘一幅人物头部的背面作品。发现视角不同的美感，体验线描的技法创作作品，感受线条的造型之美。  学情分析：本课是以线描的方法来表现人物的头部背面特征，对于四年级的学生来说并不陌生，一年级《我们身边的线条》、二年级《会变的线条》，以及本册书中的《飞天(二)》、《自行车局部写生》都是以运用线条为主的课程。本课是学生第一次用线对人物进行描绘，对学生的观察力和线条的表现力都是挑战，是比较有难度的创作过程。 重点难点：重点：学会用线描的方法创作一幅表现人物头部背面的作品。难点：如何恰当的运用线描的技法来表现人物头部背面的特征。 教学过程：（一）激趣导入从背面猜猜熟悉的卡通人物和身边的同学，引出课题。引导学生认真观察，找特征。 （二）讲授新课了解头部背面发型，脖子、耳朵，发饰等特征。观察比较男孩女孩头部背面的特征。对比观察男孩和男孩，女孩和女孩的头部背面特征。如何运用线条的长短、方向、疏密进行表现。直观感受女同学相对复杂的发型如何用线表达。欣赏作品，观察特征的捕捉、线条的运用，性格的联想。 （三）艺术实践微视频出示创作过程。（步骤）实践要求。学生创作。 （四）展示总结粘贴作品猜同学，围绕特征和线条进行评价。教师对作品进行总结。 （五）欣赏拓展      欣赏《未来世界》、《舞蹈室》、《克里斯蒂娜的世界》，引导学生发现人物背面的视角美感，在今后可以运用在自己的创作中，更好的表达自己的想法。