小学语文人教部编版二年级上册23 纸船和风筝背景图ppt课件

这是一份小学语文人教部编版二年级上册23 纸船和风筝背景图ppt课件，共60页。PPT课件主要包含了说一说课文写了什么，课文写的是什么事，听录音回顾课文等内容，欢迎下载使用。

1.认识10个生字。会写8个字。（重点）2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
鼠 折 漂 扎 抓幸 但 愿 哭 取
松鼠 折纸 漂浮 扎风筝 抓住 幸福 但是 愿意 哭了 取下
指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，后来它们修补了“裂缝”重新和好。
书写指导：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线的交叉点上起笔。
造句：我买了一把新折尺。
书写指导：左窄右宽，右边不要多写一点。
造句：水面上飘来一个小纸船。
书写指导：左窄右宽，竖提在竖中线上，捺画舒展。
造句：我家买了一张新床。
书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。
造句：我给老师送上最美好的祝愿。
书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。
造句：老师和我们一起扎风筝。
书写指导：左窄右宽，第五笔撇在竖中线上。
造句：小偷终于被我们抓住了。
书写指导：左边窄长，撇画舒展，右边稍宽，横画稍长。
造句：虽然外面下着大雨，但是我仍然坚持上学。
书写指导：上部两个口稍小，“犬”的横长，撇捺舒展。
造句：听到这个好消息，我高兴地哭了。
感到幸福或满意。造句：我们在老师的呵护下快乐地成长着。（生活、境遇）称心如意。造句：随着经济的发展，我们的生活越来越幸福。伤心，不痛快。造句：我知道自己做错了，心里很难过。
随风飘动。造句：欢乐的歌声在校园的上空飘荡着。助动词。认为符合自己的心愿而同意（做某事）。造句：你愿意和我们一起去春游吗？赶紧，急忙。造句：老奶奶一上车，乘客们连忙让座。
都是随风飘动的意思。两个词的适用范围不同：飘扬适用于较轻的物体；飘荡使用范围较广。1.五星红旗迎风飘扬。2.愉快的笑声在空中飘荡。
第一部分(第1自然段)同住一座山。第二部分(第2—6自然段)架起友谊之桥。第三部分(第7自然段)友谊破裂。第四部分(第8—11自然段)友谊破裂。
松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友，有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，后来他们修补了“裂缝”重新和好。
1．选一选，在正确的拼音后面打“√”。松鼠(shǔ　sǔ) 　　　 漂(pā　 piā)来　　　幸(xìn　 xìng)福 愿(yàn　 yuàn)意　　取(qǔ　 qǚ)下
习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础知识练”
2．根据拼音写词语。 zhé zhǐ yì zhānɡ zhù fúzhuāzhù dà kū dàn shì
3．给下列多音字组词。piā（　　　） lè（　　　）piǎ（　　　） yuè（　　　）pià（　　　）　　　
4．词语模仿秀。例：漂哇漂 _______　_______　_______　_______5．选词填空。快乐　　 愉快　(1)在老师的呵护下，我们(　　　　)地成长。飘荡　　 飘扬 (2)歌声在校园的上空(　　　　)。正好　　恰好(3)你来的(　　　　)，我正要去请你呢。
6．按要求写句子。(1)如果你愿意和好，就放一只风筝吧！(用加点的词语造句)____________________________________________(2)祝你快乐！(仿写祝福语)____________________________________________
如果明天下雨，运动会就延期举行。
1.正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。（重点）2.对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。（难点）
通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。
核心问题：学了课文你懂得了什么道理呢？串珠问题：1.松鼠和小熊是怎样成为朋友的？2.他们之间发生了什么矛盾呢？3.后来他们是怎样做的？结果怎样呢？
人与人交往需要建立友谊，友谊需要彼此不断地维护。
学了课文你懂得了什么道理呢？
1.松鼠和小熊是怎样成为朋友的？
松鼠用纸船给小熊送去祝福与友情，小熊用风筝回应。
2.他们之间发生了什么矛盾呢？
他们俩因为一点小事吵了一架，导致友谊破裂。
3.后来他们是怎样做的？结果怎样呢？
松鼠主动向小熊表示和好，小熊积极回应。最后他们俩再一次成为了好朋友
折纸船 送松果 做朋友
做朋友 送草莓 放风筝
本文讲的是松鼠和小熊之间发生的感人的友情故事，告诉我们：人与人交往需要建立友谊，并且要共同维护友谊的道理。
小木船 每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。我们两家离得很近。每天我们一块儿上学、回家，一块儿温习功课。我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。 有一天，发生了一件不愉快的事。我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。
他一看，急了，哭着要我赔。我分辩说：“我不是故意的。”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。我们的友谊从此破裂了。 转眼几个月过去了。有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。忽然，他几步追上了我，
从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讶地望着他。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。想想那天发生的事，本来是我的错。我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。 那天以后,我们俩再也没有见过面。 我把他送给我的小木船藏在抽屉里。一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（《渭城曲》王维）海内存知己，天涯若比邻。（《送杜少府之任蜀州》王勃）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（《别董大》高适）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（《赠汪伦》李白）
岁寒知松柏 忠难见交情让往昔快乐常在 愿今日友谊永存路遥知马力，日久见人心。
1.默读课文，试着不出声。
点拨：默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。开始学习默读时，有人常常伴有小声读，嘴唇不停地动，这是借助读出的声音领会意思。这不要紧，不过要逐渐纠正。
2.猜猜下面加点字的读音。和同学们交流一下你是怎么猜出来的。你用这些方法还认识了哪些字？风筝 松鼠 树枝 抓住 哭 祝你幸福
参考答案：筝（zhēng） 鼠（shǔ） 枝（zhī） 抓（zhuā） 哭（kū） 幸（xìng）点拨：因为筝、枝、抓都是形声字，我用读半边的方法来认识这些字的。比如：筝是形声字，它的下部读音是zhēng，所以这个字的读音也是zhēng。枝也是形声字，它的右边是支，所以这个字读音是zhī。我用这种方法还认识了：请、清、情、晴等。鼠是象形字，它的字形就像一只老鼠，所以它的读音是shǔ。我用这种方法还认识了：日、月、火等字。哭是会意字。从甲骨文的字形看，就像中间一个人在嚎啕大哭，所以读音是kū。
3.读一读，比一比。 纸船漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
参考答案：第一组：第一个句子只是说纸船漂到小熊家门口这件事，句子不生动。第二句加上“漂呀漂”这个短语，是的句子在意思不变的基础上变得更加生动活泼。第二组：第一个句子只是说风筝飘到松鼠门口这件事，句子不生动。第二句加上“飘呀飘”这个短语，是的句子在意思不变的基础上变得更加生动活泼。
4.选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。
示例：我愿意和好，让我们继续做朋友吧。
一、把加点字的音节补充完整。sh____　　 zh____ p____　　老鼠　　　 折飞机　　　 漂流x____　　 y____　 q____　　幸运 愿望 取笑
习题源于《典中点》的“基础练习”
二、看拼音写词语我最棒。zhānɡ kāi zhǐ chuán dàn yuàn bā zā qìnɡ zhù zhuā zhù
三、我会选。漂　　　飘1.五星红旗迎风（　　）扬。2.小纸船在水里 （　　）。3.树叶顺水（　　）走。4.柳条随风（　　）动。
四、照样子写句子。例：松鼠和小熊是好朋友。1.______和______是好朋友。例：小熊很难过。松鼠也很难过。小熊和松鼠都很难过。2.小明是小学生。小云也是小学生。__________________________________________。例：如果你愿意和好，就放一只风筝吧！3.如果_______________，就_________________！