英语八年级下册Lesson 15 The Zoo Is Open集体备课ppt课件

第三课时　Lesson 15　The Zoo Is Open

课时目标

自主学习

一、根据句意及音标提示写出单词及其汉语意思。

1．You must be careful when you walk in the street to avoid unexpected danger/'deɪndʒə/.危险；风险

2．It's dangerous/'deɪndʒərəs/for the children to swim in the river alone.危险的

3．What are the speakers mainly/'meɪnlɪ/ talking about？主要地；首要地

4．This city is well－known for all kinds of bamboo/bæm'buː/.

5．Look! That giraffe/dʒɪ'rɑːf/is so tall and it looks so cool.长颈鹿

二、写出下列画线短语的汉语意思。

1．At a quarter to eleven，Brian，Jenny and Danny arrive_at the zoo.到达

2．They go_through the entrance and see a sign.穿过；通过

3．He points_to the sign.指向

4．Wake_up，Mr.Bear！I have some donuts for you! 唤醒；弄醒

5．Maybe the pandas could eat some grass instead_of bamboo.代替；而不是

教学过程

环节1　新课导入

教师展示三个与动物有关的绕口令，教学生读一遍，然后再请一到两名学生起来表演，并给予评价和鼓励。

Tongue Twister：

Seven sheep sleep.

Freshly－fried flying fish.

A tidy tiger tied a tie tightly to tidy her tiny tail.

T：Hey，everybody.Let's read tongue twister together now.

Ss：...

设计意图：通过阅读、练习与动物相关的绕口令，引起学生的兴趣；同时又锻炼了学生的口语能力，为新课做准备。

环节2　新课学习

1．阅读教材第38页“THINK ABOUT IT”中的两个问题，学生之间相互讨论。教师请几名学生起来分享他们的看法。

2．教师让学生先浏览对话的大致内容，然后播放对话录音。学生认真听并体会语音语调和句子的停顿。

3．教师再次播放录音，学生在听的过程中勾画出生词、重要的短语以及不理解的句子。然后教师对单词短语句子进行讲解，并解答学生仍有疑惑的地方。

4．教师给学生两分钟的时间熟读这篇对话的内容；再让学生分为三人一组进行角色扮演，朗读对话。

5．教师点名，请两组学生起来朗读，学生读错或者未读准的地方教师要及时纠正。其他学生给出评价。

6．教师让学生浏览活动1中的五个小题，明确题意，为听力练习做准备；教师播放活动1的录音，学生在听的过程中勾选出正确的答案；教师核对答案。

7．教师让学生浏览活动2中的题目以及方框中的单词，完成句子。

8．教师邀请两名学生说出自己的答案并翻译句子，教师指导学生订正答案。

9．要点点拨。

不定代词的用法：

(1)不定代词

不定代词包括复合不定代词some—(somebody、something、someone)、any—(anyone、anything、anybody)、no—(nobody、nothing、none)、every—(everything、everybody、everyone)和all、each、both、(a) few、(a) little、(the) other、another、either、neither等。

【注意】形容词修饰不定代词时要置于其后。例：something important一些重要的事；anything new一些新的事物；somebody famous有名的人物。

(2)【辨析】some与any

some和any都是表示不定数量的代词，意为“一些”，具有名词和形容词的性质。

①some在句中可作主语、宾语和定语。作定语时，后面既可接可数名词复数，也可接不可数名词，多用于肯定句中。例：Some have their own bikes.一些人有自己的自行车。(作主语) Lynn would like some juice.琳想要一些果汁。(作定语) These photos are beautiful.I can send you some.这些照片很漂亮。我可以寄一些给你。(作宾语)

【注意】some还可用于征求对方意见、建议的一般疑问句中，表示委婉、礼貌的语气。例：Would you like some coffee？你想喝些咖啡吗？

②any常用于疑问句、否定句和条件句中，在句中作定语或宾语。例：Sorry，I don't have any pens.对不起，我没有钢笔。Do you know about any wild animals？你了解一些野生动物吗？If there is any trouble，let me know.如果有什么麻烦，要让我知道。

【注意】any也可用于肯定句中，但表示 “任何” 的意思。例：You can ask any question.你可以询问任何问题。He is taller than any other boy in his class.他比班上其他的男孩都高。

10．学以致用。

(单项选择。)

(　A　)(1)There is ________ bread at home.Would you please get ________ for us?

A．no；some　 B．not；some

C．few；some D．little；any

(　C　)(2)(广西来宾中考)Dear classmates，may I have your attention，please？I have ________ to tell you.

A．important something

B．important anything

C．something important

D．anything important

(根据汉语意思完成句子。)

(1)他的生命可能会有危险。

His life could be in danger.

(2)他们穿过了门口看到了一个标志。

They go through the entrance and see a sign.

(3)你代替我去开会好不好？

Will you go to the meeting instead of me?

(4)在五点时请叫醒你妈妈。

Please wake up your mother at five.

(5)你能给我一些有关学习英语的建议吗？

Can you give me some advice about how to learn English?

设计意图：通过本环节的学习，意在培养学生从文中提取重要信息的能力，同时加深对本课单词、短语、句子和语法的理解；通过听听力和角色扮演，让学生掌握一些朗读技巧，提高学生的口语水平。

环节3　学习Project

1．教师让学生先浏览“PROJECT”中的问题和图片，然后让学生分组谈论并分享自己去动物园的经历，同时做好笔记。

2．教师让学生根据自己的笔记，写一篇关于去动物园经历的作文；在学生们写作前，应指导学生阅读书上给出的提示。在学生写作过程中，教师要来回走动，查看学生写的情况。

3．完成写作后，先让学生互相交换评阅，找出有错误的地方并改正；然后互相推荐几篇写得较好的作文，在班上与大家分享。

4．教师对学生的作文进行点评和总结，对写得好的学生给予表扬，对差一点的学生给予修订意见和鼓励，最后再总结应该怎样写关于动物的文章。

5．学以致用。

假设你家附近有一个动物园，动物园里有很多的动物。写一篇60词左右的文章介绍一下你在动物园里看到的动物和你喜欢的动物。

There is a big zoo near my home，so I often go to the zoo to see the animals.You can see all kinds of animals in it，such as tigers，lions，monkeys and so on.I don't like lion，because they are too scary.Pandas are very cute and I like them.But my favorite animal is giraffe.It has a long neck and I think it is very smart.

设计意图：通过谈论自己去动物园的经历，记录并完成作文，提高学生运用所学知识进行写作的能力。

板书设计

练习设计

请完成本课对应训练！