陕旅版四年级下册Unit 3 Is It Snowing?第4课时教案及反思

Unit3 Is It Snowing 第4课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit3

【主    题】Read a story, Read the words, Look and write

【课    时】第4课时

一、教学目标

1. 能听懂、理解Part B Read a story中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语音语调自然。

2. 通过复习Part B Read the words中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读音规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。

3. 教育学生不要像故事中的寒号鸟一样，只贪图眼前的安逸，应该为己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活！

二、教学准备

教师准备：

1. 本单元所学的词汇图片。

2. 寒号鸟的动画视频。

3. Read a story部分的故事挂图。

4. Read a story和Read the words部分的教学音频。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In)

(1)课前复习

教师出示天气图片，并借助本单元重点句型进行提问：

T:(出示下雨的图片) Is it snowing?

Ss: No, it isn’t.

T: Is there a wind?

Ss: No, there isn’t.

T: Is it raining?

Ss: Yes, it is.

T: What do you need?

Ss: I need a raincoat / an umbrella.

T: OK. Let’s take a raincoat / an umbrella.

教师也可请一位学生上台，然后出示图片，由该学生提问大家。如：

（教师出示刮风的图片）

S1: Is it raining?

Ss: No, it isn’t.

S1: Is there a wind?

Ss: Yes, there is.

S1: What do you need?

Ss: I need a coat.

S1: OK. Let’s put on a coat.

温馨提示：必要时教师可对学生提出的问题进行补充，并鼓励学生们踊跃发言。

(2)新课导人

教师播放寒号鸟的动画视频，带领学生提前感知新课内容，了解Part B Read a story的故事背景。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)Part B Read a story

1. 教师出示故事挂图或让学生打开书，翻到第22页，看图理解故事。

教师对图片进行提问。以下问题可供参考：

Question 1: How many birds are there?

Question 2: What color are they?

Question 3: What are the two birds doing?

2. 教师引导学生根据图片内容作答。

3. 教师鼓励学生积极思考，踊跃参与，完整回答问题。

4. 教师播放录音，并继续提问：

Question 4: Are they playing games?

Question 5: Are the two birds busy?

Question 6: Is it snowing in Picture 3?

Question 7: Is the blue bird cold in Picture 3?

Question 8: Does the blue bird have a house? Why?

5. 教师再次播放录音，让学生模仿录音的语音语凋逐句跟读，比一比谁模仿得最像。

6. 学生齐读对话，教师纠正错误的语音语调。

7. 男女生分角色读对话

(2)Part B Read the words

1. 教师播放Part B Read the words部分的录音，要求学生跟读，注意强调a在这两组单词中的读音。

2. 教师引领学生总结字母Aa在单词中的常见读音规则：[æ], [eɪ]。

3. 教师带领学生仔细观察本部分的单词face, game, cake等，引导学生发现字母Aa的发音规律：以不发音的e结尾的重读音节，字母Aa发其本身的音[eɪ]。也可总结为：以一个元音字母结尾的重读音节，元音字母发该字母本身的音。

4. Try to read more

4.1. 教师要求学生尝试读本部分的新单词，感知字母Aa在单词中的发音。

4.2. 教师鼓励学生大胆开口，勇于尝试。

4.3. 教师播放录音，让学生听并跟读Try to read more部分的单词，检验发音情况。

操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

(1)表演Part B Read a story

1. 学生分组排练对话，教师可鼓励学生为角色配上相应的动作，要求表演大方自然，并注意相应语境中的语气。

2. 学生表演故事，教师可要求台下学生进行点评，最后教师给予总结性评价，并对表现出色的学生进行表扬。

3. 学生分小组表演完毕后，教师可以鼓励学生加入他们自己的想法，想一想还可以怎样来编创故事，并鼓励他们尽量多地将学过的句型运用于编创的故事之中。

(2)Part C Look and write

1. 教师引领学生看图审题，先不填空。

2. 教师指导学生根据要求看图填空。

3. 随机挑选学生读句子，教师核对答案，并对踊跃答题的学生进行表扬。

参考答案：

1. sun, glasses

2. snowing, sweater

3. raining, raincoat

4. clouds, umbrella

(3)单元小复习

做完游戏后，教师可组织带领学生对本单元所学的重点词汇、重点句型等知识内容逐一进行复习；可以采用口头表达的形式，也可以由教师出题，学生做一些简单的练习题等。

【板书设计】