冀教版九年级下册32.2 视图优质第2课时教学设计及反思

32.2 视图

  第2课时 画简单组合体的三视图

教学目标

1.会画棱柱的三视图.

2.会画简单组合几何体的三视图.

3.经历实物抽象成几何体的过程,进一步发展空间观念.

4.通过对三视图的进一步了解,建立起立体图形和三视图之间的转化,能加深学生对几何学习的兴趣,培养学生学数学、用数学的意识,激发学生对数学的热爱之情.

教学重难点

【教学重点】

三棱柱的三视图的画法.

【教学难点】

组合几何体的三视图的画法.

教学过程

一．新课导入-知识回顾

1.什么是主视图、俯视图、左视图?

2.画几何体的三视图的注意事项是什么?

3.常见的几何体——长方体、圆柱、圆锥、球体的三视图分别是什么?

师生活动：教师提问,学生思考并回答.

设计意图：教师提出问题，复习旧识，引导学生思考并回答，为引出新课作准备．

二．新课讲解

观察与思考

问题   如图所示的为底面是等边三角形的三棱柱,请你画出三棱柱的三视图.

师生活动： 学生独立思考，相互交流并试着动手画出三视图，教师巡视并及时纠正，并展示：

解:如图所示.

设计意图：通过画三视图，引出后面画图需要注意的要点．

问题 为什么有一条虚线？

师生活动： 学生独立思考，相互交流并回答，教师纠正并补充，并展示：

要点归纳

      看得见的轮廓线画实线，看不见的轮廓线画虚线.

设计意图：提出问题，得出画三视图需要注意的要点．

例题讲解

例 如图所示,分别画出四棱柱(左、右两个面为正方形)和蒙古包模型

(上部是圆锥,下部是圆柱)的主视图、俯视图和左视图.

师生活动：学生解答，教师展示给出解答示范．

解：如图所示.

设计意图：巩固所学知识，加深对所学知识的理解，提高学生知识的综合运用能力．

做一做：1.如图所示,画出组合体(由5个相同的小正方体构成)的主视图、俯视图和左视图.

2.   如图所示,画出螺栓(上部是圆柱,下部是六棱柱)的主视图、俯视图和左视图.

师生活动： 教师提示学生参考一起探究进行思考，并书写，教师巡视，注重书写过程，发现问题并及时纠正,最后展示：

解:（1）如图所示.

(2) 如图所示.

设计意图：通过做一做环节，巩固画简单组合体的三视图.

练一练

分别画出图中几何体的主视图、左视图、俯视图.

师生活动：要求学生书写出步骤进行解答，教师给出答案．

设计意图：巩固所学知识，加深对所学知识的理解．

三．课堂练习

1.如图是由三个相同的小正方体组成的几何体，则该几何体的左视图是(  C    )

2.下列几何体中，主视图与俯视图不相同的是(  B      )

3.如图所示的几何体的俯视图是(   A     )

4.补全如图所示的三视图.

师生活动：学生解答，教师展示给出解答示范．

设计意图：知识的综合运用，通过本环节的学习，让学生巩固所学知识．

四．课堂小结

这节课你学会了什么？你对本节所学知识有何疑惑？

设计意图：通过小结，使学生梳理本节所学内容，充分发挥学生的主体意识，培养学生的语言概括能力，发散思维能力．

五.布置作业

略。