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    第6单元 生物与环境 第2章 生态系统 第5节 生态系统的自我调节课件PPT

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    济南版八年级下册第六单元 生物与环境第二章 生态系统第五节 生态系统的自我调节教课内容ppt课件

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    这是一份济南版八年级下册第六单元 生物与环境第二章 生态系统第五节 生态系统的自我调节教课内容ppt课件,共24页。PPT课件主要包含了生态系统,生物部分,生产者,消费者,分解者,生态系统的组成,海洋生态系统,生态系统的类型,森林生态系统,草原生态系统等内容,欢迎下载使用。


    非生物部分:阳光、空气、水等
    生态系统的资源和空间都是有限的
    生态系统中的生产者、消费者和分解者之间才能较长时间地保持一种动态的平衡
    二、生态系统的调节能力
    取决于它自身的结构特点
    北极苔原生态系统中,生产者主要是地衣和苔藓,其他生物大都直接或间接地依靠它们来维持生存。
    假如地衣受到大面积破坏,整个生态系统就有可能崩溃。
    在热带雨林生态系统中,各营养级的生物种类繁多,即使某种生物大量减少,同一营养级中还有许多其他的生物可以代替,整个生态系统仍然能够维持相对的稳定。
    生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大;反之,生态系统中生物种类越少,营养结构越简单,自我调节能力就越小。
    调查生态系统遭到破坏的实例
    1. 了解生态系统遭到破坏的原因。2. 提出保护和恢复生态系统的建议。
    1.拟定调查方案。2.实地调查,做好记录。3.查阅文献,收集资料。4.撰写调查报告。
    提出保护和恢复生态系统的建议。
    当池塘受到轻微污染时,它能通过自身的净化作用消除污染,逐渐恢复到污染前的状态。当池塘受到严重污染,超出其自身的调节能力时,池塘中的动植物种类和数量就会急剧减少,最终清水池变成了污水湾。
    任何生态系统的自我调节能力都是有一定限度的,当外来干扰因素超过一定限度的时候,生态系统的自我调节能力就会受到损害,从而引起生态失调,甚至导致生态危机。
    人为因素是造成生态平衡失调的主要原因
    人类活动的日益加剧正在影响着自然界中各种生态系统的稳定性
    应该根据当地生态系统的结构特点、自我调节能力的大小,采取相应的对策,保持生态系统的相对稳定,以达到人与自然协调发展的目的。
    1.下列生态系统中,稳定性最差的是( )A.草原 B.森林 C.池塘 D.北极苔原2.某生态系统中四种生物构成一条食物链:丙→丁→甲→乙。在一段时间内,如果甲的数量增加,则可能引起( )A.丙和丁数量减少 B.乙和丙数量增加C.乙、丙和丁数量减少 D.乙和丁数量增加
    3.在平衡的生态系统中,系统内的生物数量将会( )A.逐渐增多 B.相对稳定 C.逐渐减少 D.稳定不变4.生态系统自动调节能力越大,则( )①生态系统的成分越复杂 ②生态系统的成分越简单 ③营养结构越复杂 ④营养结构越简单⑤生态平衡容易破坏 ⑥生态平衡不容易破坏① ③ ⑤ B. ② ④ ⑥ C. ① ③ ⑥ D. ② ④ ⑤
    生态系统处在动态平衡之中,具有自我调节能力。生态系统的调节能力主要取决于它自身的结构特点。一般来说,生态系统中生物种类越多,营养结构越复杂,自我调节能力就越大;反之,则越小。
    1.P76巩固提高。2.P77课外实践:设计生态校园建设方案。3.P79视野拓展:生态系统的信息传递。

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