生物必修2《遗传与进化》第1节 DNA是主要的遗传物质多媒体教学课件ppt

这是一份生物必修2《遗传与进化》第1节 DNA是主要的遗传物质多媒体教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了提出基因，某遗传物质，对遗传物质的早期推测，脱氧核苷酸，DNA，蛋白质，光滑smooth，粗糙rough，有多糖类的荚膜，无多糖类的荚膜等内容，欢迎下载使用。

魏斯曼：预测减数分裂的存在
萨顿：提出基因在染色体上的假说
摩尔根：证明基因在染色体上并呈线性排列
第 3 章 基因的本质
20世纪中叶，科学家发现染色体主要是由蛋白质和DNA组成的。在这两种物质中，究竟哪一种是遗传物质呢?这个问题曾引起生物学界激烈的争论。
讨论1.你认为遗传物质可能具有什么特点?2.你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些?
讨论1.你认为遗传物质可能具有什么特点?
①在细胞生长和繁殖的过程中能够精确地自我复制，使得前后代具有一定的连续性。
②能够指导蛋白质的合成，从而控制生物体的性状和新陈代谢的过程。
③具有储存大量遗传信息的潜在能力
④结构比较稳定，但在特殊情况下又能发生突变，而且突变以后还能继续复制，并能遗传给后代。
讨论2.你认为证明某一种物质是遗传物质的可行方法有哪些?
例如：将待定的物质转移给其他生物，观察后代的性状表现等等。
1.20世纪20年代认为蛋白质是生物体的遗传物质
①蛋白质中_____________________________，可能蕴含着遗传信息
②当时没有发现其他生物大分子有类似的结构特点
③蛋白质可以直接“控制”生物的性状和代谢。
氨基酸多种多样的排列顺序
2.20世纪30年代人们认识了DNA的组成
①只是认识到了DNA的分子的组成
DNA是由许多____________聚合而成的生物大分子。
②由于对_______的结构不清楚，认为________是遗传物质的观点仍占主导地位。
蛋白质不能作为遗传物质的证据：
a.蛋白质不能进行自我复制
b.蛋白质在染色体中的含量往往是不固定的，分子结构也不稳定
c.蛋白质不能遗传给后代
有些科学家对蛋白质作为遗传物质提出质疑
之后，科学家们通过确凿的实验证据向遗传物质是蛋白质的观点提出挑战，并最终证明蛋白质不是遗传物质。
一、肺炎链球菌的转化实验
科学家们对遗传物质的探索过程
1.格里菲思：肺炎链球菌体内转化实验
对人-肺炎、小鼠-败血病死亡
某些细菌的细胞壁外面包围的一层胶状物质，主要成分是多糖。
无荚膜的肺炎链球菌，感染人体或动物后，容易被吞噬细胞吞噬消灭，有荚膜的肺炎链球菌可抵抗吞噬细胞的吞噬，有利于细菌在宿主体内生活并繁殖。
是指由单个微生物细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成以母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞集团。
小鼠死亡，从小鼠体内分离出S型活细菌
注射加热致死的S型细菌
将R型活细菌与加热致死的S型细菌混合后注射
实验结论：已经被加热杀死的_____细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质（转化因子）。
部分R型活细菌转化为S型活细菌
这种转化因子究竟是什么物质呢?
2.艾弗里：肺炎链球菌体外转化实验
设法逐步去除S型细菌的各组分后分别与R型活细菌混合培养，观察是否具有转化活性。
思考：如何去除细菌各组分？
蛋白酶 —— 去除蛋白质
RNA酶 —— 去除RNA
DNA酶 —— 去除DNA
②过程：肺炎链球菌的(体外)转化实验示意图
艾弗里的肺炎链球菌转化实验过程和结论
DNA是遗传物质，蛋白质等其他物质不是遗传物质。
自变量控制中的”加法原理”和“减法原理”
①与常态比较，人为增加某种影响因素。
②在”比较过氧化氢在不同条件下的分解”的实验中，与对照组相比，实验组分别作加热、滴加FeCl3溶液、滴加肝脏研磨液的处理。
①与常态比较，人为去除某种影响因素。
②在艾弗里的肺炎链球菌转化实验中，每个实验组特异性地去除了一种物质，从而鉴定出DNA是遗传物质。
1.某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：①S型菌的DNA＋DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠②R型菌的DNA＋DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠③R型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠④S型菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠以上4个实验中小鼠存活的情况依次是（ ）A．存活、存活、存活、死亡 B．存活、死亡、存活、死亡C．死亡、死亡、存活、存活 D．存活、死亡、存活、存活
2.利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是(　　)
A.通过E、F对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质B.F组可以分离出S型和R型两种肺炎双球菌C.C组只能分离出S型肺炎双球菌D.能导致小鼠死亡的是A、B、C、D四组
3.肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。下列叙述正确的是 (　　)
A.S型肺炎双球菌的菌落为粗糙的,R型肺炎双球菌的菌落为光滑的B.S型菌的DNA经加热后失活,因而注射加热杀死的S型菌的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S型菌而无R型菌D.该实验未证明R型菌转化为S型菌是由S型菌的DNA引起的
4.在对照实验中，与常态比较，人为增加某种影响因素的称为“加法原理”；而与常态比较，人为去除某种影响因素的称为“减法原理”。下列实验设计中采用“加法原理”的是( )A.“验证Mg是植物生活的必需元素”实验中，完全培养液作为对照，实验组是缺Mg培养液B.“验证光是光合作用的条件”实验中，对照组在光下进行实验，实验组做遮光处理C.格里菲思将R型活菌和加热杀死的S型菌混合后向小鼠注射，观察小鼠是否存活D.艾弗里的肺炎双球菌转化实验的一组实验组中，添加DNA和DNA酶溶液
5.某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒,为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA,做了如下实验。回答下列问题:(1)材料用具:该病毒核酸提取物、DNA酶、RNA酶、小白鼠及等渗生理盐水、注射器等。(2)实验步骤:①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干,随机均分成四组,编号分别为A、B、C、D。②补充完整下表,并将配制溶液分别注射入小白鼠体内
③相同条件下培养一段时间后,观察比较各组小白鼠的发病情况。(3)结果预测及结论:①A、C组发病,　　　　　　　,说明DNA是该病毒的遗传物质; ②　　　　　　　　　　　　　,说明___________________________。
B、C组发病,A、D组未发病