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    人教版六年级下册语文 第3单元 8.匆匆(类文)教案

    人教版六年级下册语文 第3单元 8.匆匆(类文)教案第1页
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    人教部编版六年级下册8 匆匆教学设计

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    这是一份人教部编版六年级下册8 匆匆教学设计,共1页。
    热爱生命蒙田 (散文)我赋予某些词语特殊的含义,拿度日来说吧,天色不佳,令人不快的时候,我将度日看作是消磨光阴,而风和日丽的时候,我却不愿意去消磨,这时我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。坏日子,要飞快地去,好日子,要停下来细细品尝。度日”“消磨光阴这些常用语令人想起那些哲人习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨,并且尽量回避它,无视它的存在,仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我,我认为生命不是这个样的,我觉得它值得称颂,富于乐趣,即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐,它是优越无比的。如果我们觉得不堪生之重压而白白虚度此生,那也只能怪我们自己。糊涂人的一生枯燥无味,躁动不安,却将全部希望寄托于来世。不过,我对随时告别人生,毫不惋惜。这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致,而是由于生之本质在于死。因此,只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我自认为比别人多享受到一倍的生活,因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻,我眼看生命的时光不多,我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间,去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂,我愈要使之过得丰盈充实。 

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