考点14 植物生命活动的调节-2022年高考生物一轮复习小题多维练(全国通用)
展开考点14 植物生命活动的调节
1.下列关于植物激素的叙述,正确的是( )
A.植物激素是由植物体内的内分泌腺合成和分泌的微量有机物
B.植物根的向地性可说明生长素的生理作用具有两重性
C.乙烯在幼嫩果实中较多,能促进果实发育和成熟
D.细胞分裂素在茎尖处较多,能促进细胞分裂和细胞伸长
2.某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2,4-D)对富贵竹插条生根的影响,实验结果如表所示。下列说法错误的是( )
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 |
2,4-D浓度(mol/L) | 清水 | 10-15 | 10-13 | 10-11 | 10-9 | 10-7 | 10-5 |
平均生根条数(根) | 2.0 | 3.8 | 9.4 | 20.3 | 9.1 | 1.3 | 0 |
A.在探究实验的自变量是2,4-D浓度,因变量为插条生根条数
B.浓度为10-7mol/L的2,4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制
C.促进富贵竹插条生根的最适2,4-D浓度可能为10-11mol/L
D.实验过程中,每条插条的根数以及实验室的温度等因素会影响实验结果
3.如图甲和乙分别表示的是外源赤霉素和生长素对正常南瓜及突变体南瓜茎生长的影响。下列相关分析错误的是( )
A.外源激素浓度为0时,突变体茎生长量较小与这两种激素含量无关
B.实验说明生长素对南瓜茎生长的作用具有两重性
C.图甲和图乙中的突变体可能是不同基因发生了突变导致的
D.图甲和图乙说明赤霉素和生长素能促进正常南瓜的细胞伸长
4.某科技小组用水平放置的燕麦幼苗做重力引起的向性运动实验,图1为燕麦幼苗放置的初始状态,图2为实验结果,甲、乙为远地侧或近地侧的生长情况。下列叙述错误的是( )
A.在根处,甲为远地侧,IAA含量低于乙(近地侧)
B.在芽处,甲为近地侧,IAA含量高于乙(远地侧)
C.若实验前除去根的尖端,根处甲、乙两侧的生长状况基本一致
D.0-20min内,IAA的运输方式为横向运输
5.脱落酸与赤霉素对种子的休眠、萌发具有重要调控作用。环境因素会使种子内脱落酸和赤霉素的含量发生改变,当种子内赤霉素与脱落酸含量的比值增大到一定数值时,种子会由休眠状态进入到萌发状态,反之,种子则处于休眠状态。下列叙述错误的是( )
A.脱落酸和赤霉素对种子休眠的调控具有拮抗作用
B.种子内脱落酸的合成和降解过程受环境因素的影响
C.赤霉素可能通过调控细胞内基因的表达来促进种子萌发
D.萌发的种子中脱落酸的含量增加,赤霉素的含量减少
6.下列关于植物激素应用的叙述,错误的是( )
A.脱落酸与乙烯都与植物不良环境发生相应有关
B.生长素和细胞分裂素与愈伤组织分化有关
C.赤霉素和脱落酸都可促进种子的萌发
D.生长素和赤霉素都可引起无籽果实的形成
1.水稻根系产生生长素与细胞分裂素并影响根系生长的机制如下图所示。下列叙述错误的是( )
A.细胞分裂素与细胞分裂素氧化酶之间存在负反馈调节
B.用生长素类似物处理秧苗可提高秧苗移栽后的成活率
C.抑制细胞分裂素氧化酶的活性会打破组织中的激素平衡
D.细胞分裂素氧化酶基因缺失突变体的根系比野生型发达
2.某学习小组研究赤霉素及萌发密度对戟叶酸模种子萌发的影响。根据种子低密度、中密度、高密度和有无赤霉素,共分为6组实验。将经过不同处理放有种子的培养皿置于温室中进行萌发,一段时间后获得的实验结果如图所示。下列说法错误的是( )
A.4月3日出现50%种子萌发的培养皿,随后培养皿数逐天增加
B.该实验每组处理至少需要使用30只培养皿,即设置多个重复
C.赤霉素处理推迟了每个培养皿中种子萌发数量达到50%的时间
D.本实验中萌发密度和赤霉素对戟叶酸模种子的萌发都有一定影响
3.在短日照、短日照+赤霉素(GA3)、自然条件+脱落酸(ABA)、自然条件下分别生长的桃树植株,其休眠进程和深度各不相同(如图1所示)。已知第一颗芽萌发所需时间≥10d时,表明芽已进入休眠状态。图2表示在不同处理条件下,不同时期桃叶芽中GA3含量/ABA含量的值的变化情况。下列说法错误的是( )
A.由图1可知,短日照条件下生长的桃树植株最先进入休眠状态
B.由图1可知,在短日照+GA3条件下桃树植株可能不进入休眠状态
C.分析两图可知,GA3含量/ABA含量的值较低可能会造成桃树植株进入休眠状态
D.分析两图可知,短日照可能会引起桃树植株内部脱落酸含量减少
4.研究表明,单侧光下胚芽鞘弯向光源生长是生长素促进细胞伸长生长的结果。为验证这一结论,用单侧光处理燕麦胚芽鞘(如下图),然后切片观察。正确的取材部位、制片方法及观察结果分别是( )
A.制作尖端部位的纵切片,向光侧细胞数目比背光侧少
B.制作伸长区部位的纵切片,向光侧细胞数目比背光侧少
C.制作尖端部位的纵切片,向光侧细胞长度比背光侧短
D.制作伸长区部位的纵切片,向光侧细胞长度比背光侧短
5.人们常用激动素(KT,一种细胞分裂素)进行切花(从植株上剪切下来的花枝)保鲜。研究表明在一定浓度范围内KT可以促进细胞分裂,延缓细胞衰老。某生物兴趣小组以秋菊切花为材料,筛选KT在5~80mg/L中的适宜保鲜浓度,实验处理及结果见下表
组别 | T0 | T1 | T2 | T3 | T4 | T5 |
KT浓度(mg/L) | 0 | 5 | 10 | ? | 40 | 80 |
结果 | ++ | +++ | ++++ | +++++ | ++++ | + |
注:“+”表示保鲜程度
下列叙述错误的是( )
A.与田间秋菊花枝相比,处理前切花中的细胞分裂素含量减少
B.T3组KT处理浓度应为20mg/L
C.保鲜效果T5比T0差,原因是超过最适浓度后促进作用减弱
D.为探究更精确的最适保鲜浓度,应在T2和T4之间设置多个浓度梯度
1.(2021·湖南高考真题)独脚金内酯(SL)是近年来新发现的一类植物激素。SL合成受阻或SL不敏感突变体都会出现顶端优势缺失。现有拟南芥SL突变体1(maxl)和SL突变体2(max2),其生长素水平正常,但植株缺失顶端优势,与野生型(W)形成明显区别;在幼苗期进行嫁接试验,培养后植株形态如图所示。据此分析,下列叙述正确的是( )
注:R代表根,S代表地上部分,“+”代表嫁接。
A.SL不能在产生部位发挥调控作用
B.maxl不能合成SL,但对SL敏感
C.max2对SL不敏感,但根能产生SL
D.推测max2_S+maxl_R表现顶端优势缺失
2.(2021·1月浙江选考)脱落酸与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。下列叙述错误的是( )
A.脱落酸在植物体内起着信息传递的作用
B.缺水使脱落酸含量上升导致气孔关闭
C.提高脱落酸含量可解除种子的休眠状态
D.植物体内脱落酸含量的变化是植物适应环境的一种方式
3.(2021·广东高考真题)乙烯可促进香焦果皮逐渐变黄、果肉逐渐变甜变软的成熟过程。同学们去香蕉种植合作社开展研学活动,以乙烯利溶液为处理剂,研究乙烯对香蕉的催熟过程,设计的技术路线如下图,下列分析正确的是( )
A.对照组香蕉果实的成熟不会受到乙烯影响
B.实验材料应选择已经开始成熟的香蕉果实
C.根据实验安排第6次取样的时间为第10天
D.处理组3个指标的总体变化趋势基本一致
4.(2021·全国甲卷高考真题)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。下列与生长素有关的叙述,错误的是( )
A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除
B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长
C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长
D.在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素更敏感的器官
5.(2021·河北高考真题)关于植物激素的叙述,错误的是( )
A.基因突变导致脱落酸受体与脱落酸亲和力降低时,种子休眠时间比野生型延长
B.赤霉素受体表达量增加的大麦种子萌发时,胚乳中淀粉分解速度比野生型更快
C.细胞分裂素受体表达量增加的植株,其生长速度比野生型更快
D.插条浸泡在低浓度NAA溶液中,野生型比生长素受体活性减弱的株系更易生根
考点12 内环境稳态-2022年高考生物一轮复习小题多维练(全国通用): 这是一份考点12 内环境稳态-2022年高考生物一轮复习小题多维练(全国通用),文件包含考点12内环境稳态-2022年高考生物一轮复习小题多维练全国通用解析版docx、考点12内环境稳态-2022年高考生物一轮复习小题多维练全国通用原卷版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共17页, 欢迎下载使用。
考点11 生物进化-2022年高考生物一轮复习小题多维练(全国通用): 这是一份考点11 生物进化-2022年高考生物一轮复习小题多维练(全国通用),文件包含考点11生物进化-2022年高考生物一轮复习小题多维练全国通用解析版docx、考点11生物进化-2022年高考生物一轮复习小题多维练全国通用原卷版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共16页, 欢迎下载使用。
考点10 生物变异-2022年高考生物一轮复习小题多维练(全国通用): 这是一份考点10 生物变异-2022年高考生物一轮复习小题多维练(全国通用),文件包含考点10生物变异-2022年高考生物一轮复习小题多维练全国通用解析版docx、考点10生物变异-2022年高考生物一轮复习小题多维练全国通用原卷版docx等2份试卷配套教学资源,其中试卷共19页, 欢迎下载使用。