高中物理人教版 (新课标)选修32 库仑定律教学演示课件ppt

这是一份高中物理人教版 (新课标)选修32 库仑定律教学演示课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了知识回顾，起电方法，库仑的实验，实验装置库仑扭秤，实验结论库仑定律，表达式，库仑定律，例题讲解，见教材P9例题，方法归纳等内容，欢迎下载使用。
1、自然界中存在着两种电荷， 即： 与 。
2、同种电荷相互 、 异种电荷相互 。
起电、 起电、 起电
4、电荷守恒定律：电荷既不能被创造，也不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，在转移的过程中,电荷的总量不变.
（1）什么样的情况下，可以将物体看成质点？（2）质点实际存在吗？
通过与质点相类比，你能说出出什么样的情况下可以将带电体看成是点电荷呢？
一、点电荷：（1）点电荷：当一个带电体本身的线度比它到其他带电体的距离小很多，以至在研究它与其他带电体的相互作用时，该带电体的形状大小以及电荷在其上的分布状况均无关紧要，该带电体可看做一个带电的点，这样的电荷称为点电荷.（2）点电荷：是一种理想化的模型.
质点：在物体的大小和形状不起作用，或者所起的作用并不显著而可以忽略不计时，我们近似地把该物体看作是一个只具有质量而其体积、形状可以忽略不计的理想物体，用来代替物体的有质量的点称为质点，是物理学的一个理想化模型。
既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小与哪些因素有关呢？
思考一：这个力的大小通过什么可以比较出来？
思考二：你认为这个力的大小会与哪些因素有关？
二、探究影响电荷间相互作用力的因素
实验定性（用文字语言进行相关描述）表明： 电荷之间的作用力随着电荷量的增大而增大，随着距离的增大而减小
实验方法：控制变量法 微笑放大法
当电量不变时，F与距离r的二次方成反比F∝
当之间距离不变时，F与、 的乘积成正比 F∝
1、内容：真空中两个静止的点电荷之间的作用力（斥力或引力）与这两个电荷所带电荷量的乘积成正比，跟它们之间距离的二次方成反比，作用力的方向沿着这两个点电荷的连线。
其中：k叫静电力常量，k=9.0×109N·m2/C2
注意：（1）在计算时q1、q2只要代入大小，“+”、“-”号不要代入（2）库仑定律只能计算库仑力的大小 ，方向在连线上，还需进一步通过同种电荷排斥，异种电荷吸引来确定
1、下列说法中正确的是：A、点电荷是一种理想模型，真正的点电荷是 不存在的B、点电荷就是体积和带电量都很小的带电体C、根据库仑定律可知，当r 0 时,F ∞D、一个带电体能否看成点电荷，不是看它的 尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研 究的问题的影响是否可以忽略不计
解：氢原子核与电子之间的库仑力 F电为：
2、 在氢原子中，原子核只有1个质子, 核外只有1个电子, 它们之间的距离 r = 5.3×10-11 m 。求氢原子核与电子之间的库仑力 F电与它们之间的万有引力F引 的比值？ (已知质子的质量为1.67× 10-27kg，电子的质量为9.1×10-31kg）
氢原子核与电子之间的万有引力 F 引 为：
小结：微观粒子间的万有引力远小于库仑力，因此在研究微观带电粒子的相互作用时，可以把万有引力忽略。
4、真空中有三个点电荷,它们固定在边长为50cm 的等边三角形的三个顶点上,每个点电荷都是q=+2×10-6 C,求它们的库仑力？
5、在真空中两个相同的带等量异号电荷的金属小球A和B(均可看做点电荷),分别固定在两处,两球间静电力为F。现用一个不带电的同样的金属小球C先与A接触,再与B接触,然后移开C,此时A、B球间的静电力变为多大?