语文二年级下册13 画杨桃教学课件ppt

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杨桃：椭圆形、有五个棱
同学们，这是什么？说说它长什么样子？
大声朗读课文，读准字音，圈 画出生字，读通课文，在每个自然 段前标上序号。
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两个王字分了家。（ 班） 每日必说话。（ 诲）
b nsh我们班的教室ì在二楼。y请把书翻到第60页。
倒不如倒立表示上下颠倒，方
再读课题，说说你想知道什么。怎么画杨桃？画得怎样？
课文讲了在图画课上练习画杨桃时， 我画成了__五__角__星____,同学们嘲笑我，老师教育我们要：_实__事__求__是__，__从__多__角__度__看__问__题__。
读课文，把“谁画杨桃?怎么画杨桃？画得怎 样？结果怎样？”这几个问题连起来，说说课文讲 了一个什么故事。
（图画）（上课）（摆放）（座位）（教室）（图案）（课桌）（摆手）（入座）（浴室）
（交出）（哈欠）（一页）（抢先）（笑嘻嘻）（交代）（哈气）（页面）（抢夺）（嘻嘻哈哈）
图课摆座 室交哈页抢 嘻
两个“人”的 捺都变成点
撇写长，护住 “坐”
“罒”书写时要低 于左边提手旁，里 面是两竖。
口字旁写得 小且靠上。
读一读，记一记。（课后第三题）
一、比一比，再组词。课（ 课本）座（座位） 棵（ 一棵）坐（ 坐下）
三、从课文中可知，同学们为什么笑“我”？
因为“我”画的杨桃与平时看 到的不一样，样子像五角星。
复习词语图画老师讲桌座位 教室哈哈大笑五角星 然后画纸神情角度
朗读课文第1自然段，思考：“我”看到的杨桃是什么样子的？“我”是怎么画的？
讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样， 而像是五个角的什么东西。强调因为“我”看杨桃的角度不同， 所看到的杨桃样子与平时不同。
我认· 认· 真· 真· 地看，老·老· 实·实·地画，自己 觉得画得很准确。动作、神态描写
朗读课文第2-16自然段，思考： 同学们和老师看到“我”的画后分 别有什么反应？圈画相关词句。
当我把这幅画交出去的时候，班里 几个同学看见了，哈哈大笑起来。
语调稍高，带着反问、指责的语气， 重读“五角星”读出嘲笑的口吻。
“杨桃是这个样子的吗？” “倒不如说是五角星吧！”朗读指导（课后第一题）
同学们看了“我”的画后
老师为什么坐在我 的座位看杨桃？
认真负责 实事求是老师是从“我” 的角度去观察杨桃。
老师看了看这幅画， 在我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨 桃。 仔细观察
“这幅画画得像不像？” “不像！”
“它像什么？” “像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道： “画杨桃画成了五角星，好笑吗？”“好---笑！”有几个同学抢着答道，同时
发出嘻嘻的笑声。老师的神情为什 么变得严肃了？
意识到有的同学还不懂得 画画的起码要求，更不懂得用 实事求是的态度对待事物。
于是，老师请这几个同学轮流坐 到我的座位上。他对第一个坐下的同 学说：“现在你看看那杨桃，像你平 时看到的杨桃吗？”
请同学们亲身体验从多角度看问题。
“不……像。”“那么，像什么呢？”
“像……五……五角星。” “好，下一个。”朗读指导（课后第一题）语调稍低，读出吞吞吐吐、断断续续的语气表 现出同学们难为情的心理。
同学们坐到“我”的座位上后
看“我”的画时“这幅画画得像不像？” “不像！”“它像什么？” “像五角星！”嘲笑 否定
坐在“我”座位时“现在你看看那杨桃，像 你平时看到的杨桃吗？” “不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”懊悔 难为情
几个同学看到“我”的画嘲笑像个五角 星。老师在“我”的位置上观察了杨桃，并让 那几个同学轮流坐在“我”的座位上观察杨桃。
用自己的话说一说，看到“我”画的杨桃， 老师和同学们的做法有什么不同？（课后第二题）
和蔼喜悦。形容和善可亲。
想一想老师的话 有什么含义？
自由朗读第17自然段，画出描写
老师让这几个同学回到自己的座位上， 然后老和师颜神悦态色变地化说的：词“语大。家发现了吗？看的 角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们 看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙 着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
看杨桃的角度不同，样子也就不一样；看到别人把杨桃画成五角星，不要盲目嘲笑 别人，要注意别人的观察角度；要实事求是。
课文最后，作者为什么说“老师的教 诲让我终生难忘”？因为老师让“我”明白一个道理： 看问题做事情要从实际出发，实事求 是，多角度看问题，不要轻易下结论。
小组交流：在生活中，如果看到别人 说的、做的，与我们想的不一样，我们应 该怎么办？
我们要尊重别人，试着站在别 人的角度上思考思考。
“我”：认真作画同学们：嘲笑 老师：耐心教导老师教诲：终身难忘
3.爸爸永远是我坚强的（
靠近）的人。），危险！
B.从“我”看杨桃的角度去看，杨桃像个五角星。 C.杨桃是五角星状的。
二、根据课文内容选择正确的答案。我把杨桃画成了五角星，是因为（ B） A.“我”画的不像，画走了样。
三、在现实生活中，如果遇到同一事物，当别人和 自己看到的不一样时应该怎样做？联系课文内容写一写。
相信自己的眼睛，不管别人说什么，坚持 相信自己看到的。不要随便下结论，先求证一下事实再确定。综合双方的意见，坚持实事求是的原则。