现代文阅读 1-11散文阅读(二) 课件—2021年高考语文大一轮复习

这是一份现代文阅读 1-11散文阅读(二) 课件—2021年高考语文大一轮复习，共33页。PPT课件主要包含了考点二·结构分析，考点三·形象概括，考点四·内容概括，考点五·语言表达，考点一·词句考查，多积累·知识清单，散文阅读，考点三形象概括，考点四概括内容要点，词句考查等内容，欢迎下载使用。

1-11散文阅读(二)
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考点一　词语和句意的考查
考点二　文章结构与句段作用分析
考点五　品味语言特点 鉴赏表达技巧
备考方略二　专题分类研究，集中突破考点
理解文中重要的词语和句子
一、重要词语的理解。理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。
二、理解文中重要句子的丰富含意。理解句意，往往是理解文中重要句子的含意。所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指这几种语句：含蓄句(或有某些深刻含意，或凝聚了某种情感，或具有某种哲理与警示作用)、行文思路句(包括对下文有起始作用的总领句，对上文有概括作用的总结句，承上启下的过渡句，前后呼应的照应句等)、技巧句(使用了修辞手法或表现手法的句子)、结构复杂句、文眼句(或揭示主旨，或彰显作者的主要的情感与观点)。丰富含意重在思想性，这是一个重要考点。所谓重要语句，主要指内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。对这几类句子含意的理解、体会，是体会重要语句丰富含意的基础。
题型一 重要词语的理解 高考考查的“词语”具体说来主要是以下几种：①体现作者情感态度或主旨的词语；②运用修辞和写作方法的词语，这样的词语多出现在运用象征、借物喻人、双关等写作方法的文章中；③特殊指代意义的(远指、近指、不定指等)词语；④在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词等；⑤有特殊用法的词语，包括贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。 理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。
题型二 理解文中句子的含意 丰富含意重在思想性，这是一个重要考点。所谓重要语句，主要指内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法的句子、能显示脉络层次或主旨的句子。对这几类句子含意的理解、体会，是体会重要语句丰富含意的基础。
二、如何运用“内外结合法”理解句子含意？ 理解句子含意，特别要强调对所给句子进行“内外结合”地审视。 所谓“内看”，就是审视句子内部，一看句中关键词语是什么，要依词释句。二看句中表达有无特点，如是否用了修辞手法等，如有，则须用“还原法”写出其本意。三看句中结构，是单句还是复句，是单句，其主谓宾是什么；是复句，其层次、关系又是什么；看句中结构，决定了句意有几层要点、答案语言组织的形式。 所谓“外看”，就是审视句子外部(环境)：一看相邻语句，有无邻句互解；二看所在的段落甚至主旨，句意是要结合段意、主旨来分析的；三看说话人，此句话是文中人物说的还是作者说的，无论是谁说的，都别忘了作者的表达意图。 一个句子的含意，到底要看哪个(些)角度进而作出解释，取决于该句的特点及对其特点的准确而综合的判断。 句子含意题答题没有固定模式。一般说来，先说表层含意，再说深层含意；先说句内含意，再说句外含意；先说关键词语的含义，再说作者所要表达的意图和感情。
三、怎样把握关键词与句子含意的关系？ 句子中的关键词语指的主要是那些在具体语言环境中所产生的区别于词语本义的一些临时的、附加的、具体的、动态的词语。这些词语一般都与文章的写作原因、主题、结构、情感、语言修辞、表达技巧相关。 对于较复杂的句子，或者修饰、限制较多的句子，其关键词语往往不止一个，如果只抓住其中一个，则可能获得一种理解，一个答题点；抓住了多个关键词语，就可能有多种理解，这样，就能领悟到句子的丰富含意。
“3看”“1思”解句意 “一看”词句位置，即看其处于文章结构首、中、尾的哪个位置。 “二看”语句特征，即看考题是从哪一个命题角度出题的，是情感义，还是特殊义；是含蓄句，还是修辞句；然后思考这一考题需要从哪些思维角度切入回答。 “三看”上下语句，即有时该句的前面或后面就有解释该句含意的句子，而考生只需把它拿过来，稍加变通，即可准确作答。 “一思”是指要考虑该词句与文章主旨、作者情感态度的关系，这样能避免肤浅化。 (一)含蓄句的理解 含蓄句指那些在表达上比较含蓄，蕴含某些深层意义，或含有一定的警示作用，有一定的哲理，需要仔细品读才能弄懂的句子。对含蓄句的理解，可从三个层面思考： 1．表层意义，即语句的字面意义； 2．句内意义，即语境意义(临时意义)； 3．句外之意，即言外之意，言在此而意在彼产生的意义。 高考考查重点一般放在“言外之意”上。解答此类题，需要把握文章主旨，联系作者的情感态度。一般来说，含蓄句与文章主旨相关。把握了文本主旨之后，再从“表层意义”出发，联系语言环境，结合“句内意义”，适当地展开联想和引申，从而获得“句外之意”。
(二)修辞句的理解 修辞句是指使用了修辞手法的句子。比喻、夸张、拟人、反复、排比、对偶等都是在散文中常用到的修辞手法。理解这类句子，要明确其所使用的修辞手法，结合语境探求其意义、作用和目的。(三)结构句的理解 结构句是指在文章的结构上起重要作用的句子，如总领句、总结句、过渡句、照应句等。理解总领句或总结句的句意，需要对下文或上文的几段内容进行概括；理解过渡句的句意，需要对上下文内容进行把握；理解照应句的含意，应找准照应的句子或段落并进行解释。
散文结构思路分析3大题型
一、行文思路分析。思路是指按照一定的条理由此及彼地表达思想感情的路径、脉络。结构是指行文思路的外在表现，指作品的整体构思(布局谋篇)、行文线索以及段落间(各个部分和各个方面之间)的关系与安排。
二、句段作用分析。题目往往不是要求总体分析文章结构思路，而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。
三、线索作用分析题。在“行文思路分析题”中已涉及线索，但这种涉及只是将线索作为解题的一种手段，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。
一、局部文意(段意)的概括。局部内容要点概括既指概括一个段落内容要点，也指概括多个段落(层次)内容要点。内容涵盖层意概括、原因概括、特点概括等。
二、文章主旨概括。主旨(主题)指作者的思想、观点、意图在文中的表现。概括主旨的内容包括两点：一是文章内容的高度概括，二是作者的思想观点与写作意图的概括。
三、特定指向信息概括。“特定指向信息”是指“原因”“结果”“作用”“意义”“影响”“方式”“特点”“情感”等方面的信息，这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。此类信息的概括最能考查考生的思路清晰能力和细心程度，是阅读能力考查的一种理想题型。
一、形象特点概括分析。高考散文对人物形象的考查，一般从两方面设题：一是概括(或概括分析)人物形象的特点，这是主要考查点；二是赏析人物形象的作用。有时命题者也会将这两方面综合起来命题。
二、物象的内涵与作用分析。所谓物象就是指文学作品中所出现的具体事物形象，它在以事物形象本身出现的同时，也包含着作者或人物的思想感情，也就是说，物象不仅有其本身的具体意义，而且具有被赋予的抽象意义。可以说，我们在文学作品中欣赏到的物象，都是客观物象和作者或人物主观思想感情融合而成的形象。
文章的内容要点，是指文章的主要内容，或者说是文章内容的精要之处，可以是指全文的，也可以是指文章局部的。概括内容要点，就是要求考生能够准确理解文章的每一段的内容要点，并按照要求用原文或者自己的话表达出来。对文章内容的概括主要有两大题型：主旨概括题，特定信息概括题。其中，特定信息概括是考查重点。 
考点四 概括内容要点
一、指出文章的结构方式，并作简要分析
三、文章在材料安排上有何特点
二、分析文章的行文思路
欣赏艺术技巧既是高考重点，也是高考难点，这类考点旨在考查考生对文学作品的鉴赏能力，要求较高。本考点常考的题型有以下两个：表达技巧鉴赏，语言特色鉴赏。
考点五　品味语言特点　鉴赏表达技巧
鉴赏技巧、品味语言2题型
一、表达技巧鉴赏。对散文表达技巧鉴赏的考查是高考常考点。分析作品的主要表现手法，注意散文运用的记叙、描写、议论、抒情等手法的灵活性，分析鉴赏修辞手法的运用以及行文技巧。
二、品味语言艺术。本考点侧重从欣赏的角度来品味语言的艺术表现力，命题者一般会选择表达上富有特色的语句(或段落)，往往一题三考，即含义、作用、赏析。这类题目又分两种，一是侧重语言特点的局部赏析，一是侧重语言风格的整体赏析。品味语言艺术的角度有哪些？如何赏析语言运用的艺术效果？
一、思想、情感意蕴类探究。
三、体验、启示类探究。
“思想是有一条路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是绝不乱走的。”——叶圣陶 构思技巧的鉴赏，是散文鉴赏题考查的重点内容之一。什么是构思？它是作者对自己将要动手写作的文章从内容到形式所作的总体设想。是作者把生活素材进行精心的构制，使之成为具有生命力的完整的艺术品的过程。这一过程，体现了作者经营文章的匠心所在。 一、熟知常用构思技巧及艺术效果。 常用的构思技巧都有哪些呢？如首尾呼应、对比烘托、开门见山、以小见大、卒章显志等等。为便于我们能较好地鉴赏某篇文章特定的构思技巧，我们最好能分类把握。 从立意方面看，主要有托物言志、象征、对比反衬、欲抑先扬； 从选材组材看，主要有以小见大、形散神聚、巧设线索； 从结构安排看，主要有照应、伏笔(铺垫)、悬念、层层深入、总分总结构等等，并熟悉这些技巧的艺术效果。如悬念法的扣人心弦，误会法的跌宕多姿，抑扬法的波澜起伏，对比法的强调突出，层进法的纵深剖析，侧面描写的烘托艺术等等。
作品的整体构思考查
二、把握鉴赏构思技巧方法。 文章构思有技巧，鉴赏构思有方法。如何才能将一篇文章运用的构思技巧分析到位，鉴赏中肯呢？以下方法可以参照： 1．从分析文章的段落层次入手，看作者是按照怎样的顺序构思全文的。 2．从文章的写作目的、中心主旨入手，看作者是怎样围绕中心选择材料，运用哪些技巧来突出中心或吸引读者的。 3．从表现文章主旨的效果入手分析为什么要这样安排文章的结构、为什么要运用这些构思技巧。 4．能用准确规范的语言表达，即运用规范的鉴赏性语言来分析和评价文章结构方面的特点，使文章上档次，有底蕴。 三、形式要服务于内容。 一切形式都是为了服务于内容。一篇文章独特而精巧的构思也是为主题服务的。因此分析构思技巧时必须联系这些技巧对表现主题的作用，必须评价这些构思特点对文章表达效果的促进作用。只有这样才能紧扣文本，深挖内涵，使赏析短文叙议结合，评析结合，彰显这种文体的体裁特征。
题型表述方式通常为： 1．文章的结构方式是怎样的？ 2．文章在结构上有什么特点？ 3．文章的布局谋篇有着怎样的特点？ 4．文章在构思上的特点是什么？ 5．文章的行文思路怎样？ 结构知识储备： 文章结构层次的三种表现形式，即三种层次关系： 第一种是相承，它包括承接关系和递进关系，通常有以下几种：由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情等； 第二种是相并，它包括并列关系和对照关系，通常有并列式、对比式等； 第三种是相属，它包括总分关系和分总关系。 取材作用： 凸现主题丰富、拓展主题，增加文章的文化内涵、人文底蕴，具有典型性、代表性结构(开头段、中间段、结尾段)
材料安排知识储备①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料②按场面的安排安排材料③按观察点的变换安排材料④按材料性质归类安排结构⑤按作者认识的过程或感情的变化 ⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料⑦由感性到理性(层层深入) ⑧先扬后抑 布局谋篇知识储备开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置悬念、曲折有致、一波三折，材料典型、真实、新颖、有力、主次得当。文章标题：通常起文章线索的作用。解题总结①以什么为线索结构全文，使文章结构严谨；②具体运用某种表达技巧展开行文(以小见大，先抑后扬，托物言志，前后对比，过渡照应，设置悬念，详略得当，倒叙，插叙，感性到理性，由浅入深，先记叙后议论))
提问方式：①某句话在文章中有何作用？ ②这段文字在文中起到什么作用？③作者为什么要写到某物或某个情节？(有何用意？)答题思路：①辨明是一句话还是一段文字。②确认指定文句语段在行文中的位置。③根据题干表述方式明确答题的方向。具体从以下几个方面考虑：内容(写了什么，选材有什么独特之处)主题(表达了什么感情，含文章的社会价值、意义作用)结构(开头段、中间段、结尾段)结构作用：(1)开头段：开篇点题，渲染气氛，埋下伏笔，设置悬念，为下文作铺垫，总领下文，统摄全篇，开门见山，上下文形成对照，渲染气氛，奠定基调，揭示主题。(2)中间段：承上启下(概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写)，总领下文，总结上文，埋下伏笔，铺垫蓄势，详略结合，充实内容 。 (3)结尾段：点明中心，深化主题，照应开头，呼应前文，画龙点睛，升华感情，卒章显志，含蓄有余味，寄托作者感情，使结构首尾圆合，言已尽而意无穷。
散文句段作用题怎样解答
(1)这一类型题目通常的提问方式为：①结合全文，说说标题所起的作用。②在文章开头为什么写某某？③这句话在结构上有什么作用？④某一段(某几段、某一部分)在文章结构中有什么作用？⑤结尾的写法有什么作用？(2)这类题目一般的答题规范是：先指出结构作用，然后结合上下文内容或全文内容具体分析。一般的答题格式为：结构作用＋解析。