《纳米技术就在我们身边》

一、读题目，提出问题 

1.题目有点长，谁来读一读？哪一个字能读得稍微响一点？（就）

2.读了这个题目，你有什么问题想要提？

3.出示老师提的问题：

二、读课文，了解结构

1.带着问题，自由地读读这篇课文。

2.这是一篇科普说明文，顾名思义，就是普及科学知识，这篇文章的作者就是科学家。

3.这篇课文的结构非常清晰，谁知道？（板书：总分总）中间的分有几个自然段？这三个自然段的结构也很有特点。（总分）

4.把中间三个自然段的总起句划下来。

三、读段落，了解写法

1.先看课文第二自然段。作者先提出一个问题，再来回答这个问题。这是什么？（设问句）明明知道答案，为什么要提问呢？（吸引读者读下去，给读者一些思考）

2.你能后面的答案分成两部分吗？

3.先看第一部分。自己读一读。

4.你能在前面加一个问句吗？让整一段话变成设问题。

5.如果只写到这里，什么感觉？小到什么程度不知道。

所以作者又加了一句。

是用什么方法把这个长度单位写小了呢？（列数字）

6.作者写到这里，又不往下写了，什么感觉？太抽象了。于是作者又加了一句。

加上去这句话什么感觉？对比，仿佛看到纳米这个单位多么小啊。用了什么方法写的小？（作比较）

7.读一读这一段。

8.看第二自然段。前面可以加一个什么问题？

9.到底研究什么？请你概括出三点。（研究一纳米到100纳米之间的纳米级物质，新奇的特性，应用）

10.课文第三自然段。读一读。

11.哪有些纳米级物质，有什么特性，有什么应用？分别梳理出。

12.读一读表格里的词。横着读，竖着读。

13.红色的字是生字，我们来写一写，臭，点就像鼻子，能闻到这种气味。碳，左右结构，二氧化碳的碳也是这样写的。隐，右边是个急，写字不要急。

14.谁能在这段加一个问句呢？

15.为什么只写这三种呢？列举了三种，最具代表性的，这种方法叫作？（举例子）第一个例子是？第二个例子？第三个例子？合作读。

四、读结尾，照应题目

1.第四自然段我们下节课再学。读最后一段话。读其中的一句：在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。

2.再来看课题，这段话中的哪句就是“我们身边”？（衣食住行）当我们的衣食住行都有纳米技术时，课题中的哪个字可以被擦掉了？（就）齐读：纳米技术在我们身边。