部编版小学六年级下册语文测试卷--阶段演练5

这是一份部编版小学六年级下册语文测试卷--阶段演练5，共4页。试卷主要包含了读拼音,写词语，选择，句子练习，根据课文内容选择，阅读等内容，欢迎下载使用。

一、读一读,用“√”标出加点字的正确读音。
鸿鹄(hà hú) 弗许(fó fú) 辩论(biàn bàn) 华裔(yǐ yì)
二、读拼音,写词语。
三、选择。
1.下列词语搭配有误的一项是( )
A.解决疑问 解决困难 解决戒备
B.搜集证据搜集资料搜集线索
C.奇怪的现象奇怪的问题奇怪的想法
D.醉人的香气偶然的机遇有趣的发现
2.下列和“专心致志”意思相近的词语是( )(多选)
A.聚精会神B.全神贯注C.引人注目D.兴致勃勃
四、读一读,选择恰当的词语,用“√”标出。
1.那些在科学领域有所(建造 建树 建设)的人,都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题,解决问题。
2.波义耳立即(敏感 敏捷 灵敏)地意识到,紫罗兰中有一种物质遇到盐酸会变红。
3.魏格纳认为,这种蚯蚓的分布(情况 情境 情形)正说明,欧洲大陆与美洲大陆本来是连在一起的。
4.阿瑟林斯基的研究成果,成为心理学家研究做梦的重要(证据 根据 依据)。
五、句子练习。
1.下列句子不是反问句的一项是( )
A.孰为汝多知乎?
B.为是其智弗若与?曰:非然也。
C.日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?
D.日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤,此不为近者热而远者凉乎?
2.那么,这种物质到底是什么?别的植物中会不会有同样的物质?别的酸对这种物质会有什么样的反应?
(1)这三个问句说明了提出问题的人具有 的品质。
(2)请你针对某一现象写三个问句。
六、根据课文内容选择。
1.下列名言中符合《两小儿辩日》中孔子做法的一项是( )
A.知之为知之,不知为不知,是知也。
B.敏而好学,不耻下问。
C.学而不厌,诲人不倦。
D.三人行,必有我师焉。
2.下列不是《真理诞生于一百个问号之后》一文所蕴含的道理的一项是( )
A.善于观察、善于发现、善于思索就有可能取得成功和收获。
B.科学并不神秘,真理并不遥远。
C.具有善于发问并不断探索的精神,会有所创造、有所成就。
D.知之为知之,不知为不知,是知也。
七、阅读。
(一)学弈
弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。
1.弈秋的棋艺高超,从“ ”这句话可以看出来。
2.一人的专心致志表现在: 。(用原文填空)
3.用自己的话说一说“虽与之俱学,弗若之矣”的意思。
4.如果让你劝说不用心学下棋的人,下列最恰当的一项是( )
A.学如逆水行舟,不进则退。
B.一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
C.业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随。
D.有志者事竟成。
(二)你不能嘲笑爱心
这是一节小学的语文课。年轻的女老师正在给孩子们讲述青蛙与蝎子的故事:一只蝎子想到河的对岸去,但它不会游泳。这时,它看到了一只青蛙,就恳求青蛙背自己过去。青蛙说:“背你过河可以,但你不能蜇我。”蝎子说:“我不会的!”于是,青蛙背着蝎子过了那条河。可刚上岸,蝎子就蜇了青蛙一下,弄得青蛙疼痛难忍。青蛙问:“你为什么说话不算数呢?”蝎子说:“没办法,这是我的天性。”
讲完,女老师和孩子们一起讨论故事的寓意。她亲切地问道:“同学们,如果让你们对受骗的青蛙说一句话,你们会说什么呢?”
孩子们纷纷响应。有的说:“青蛙,别再相信谎言!”有的说:“青蛙,不是蝎子骗你,是你自己太傻,轻易相信别人!”还有的说:“青蛙,你是非不分,真是活该!”见墙角有一个女孩沉默着,女老师便请她说说自己的想法。
女孩站起来,羞答答地说:“青蛙,你别难过,我带你去看医生吧。”
话一说完,满堂哄笑。孩子们都笑女孩和青蛙一样是个傻瓜。可是,女老师制止了孩子们的嬉笑,心平气和地问女孩:“能说说你的理由吗?”
“青蛙受骗了,心里一定很难过。这个时候,它最需要好朋友的安慰和帮助了。”女孩不服气地说。
女老师听了,暗自一惊。她庆幸自己多问了一句,不然,一颗美丽的心灵就被忽视、伤害了。
多年以后,年轻的女老师成了著名的教育专家,而那个女孩也成了一名家政服务公司的经理。师生俩是在一次访谈节目中谈到这段往事的。
主持人问女老师,当初为什么会呵护女孩“另类”的想法。女老师说:“一个小女孩,不顾老师提示的所谓正确答案,去安慰故事中被嘲笑的对象——青蛙,这是多么可贵的爱心。而爱心是谁都不能嘲笑的。”
1.选择正确的答案,填序号。
(1)“一个小女孩,不顾老师提示的所谓正确答案,去安慰故事中被嘲笑的对象——青蛙,这是多么可贵的爱心。”句子中破折号的作用是( )。
A.解释说明B.话题转变C.声音延长D.列举
(2)“女老师听了,暗自一惊。她庆幸自己多问了一句,不然,一颗美丽的心灵就被忽视、伤害了。”这句话运用的人物描写方法是( )。
A.语言描写B.心理描写C.动作描写D.外貌描写
2.有读者认为,文章倒数第2自然段是写小女孩长大后的事,与文章主题无关,可以删掉。你同意这种观点吗?请根据文章内容说明理由。
3.联系实际,谈谈你读了这篇短文后的感想。
阶段演练五
一、hú√ fú√ biàn√ yì√
二、食盐 支援 石蕊 区域 阶段
三、1.A 2.AB
四、1.建树 2.敏感 3.情况 4.依据
五、1.B
2.(1)善于思考 (2)示例:这个季节为什么会下这样猛烈的雨呢?这是台风雨吗?这样的雨能带来怎样的影响?
六、1.A 2.D
七、(一)1.通国之善弈者也
2.惟弈秋之为听
3.虽然他们二人一起学习下棋,但后者(不用心学下棋的人)的棋艺不如前者(专心致志学下棋的人)好。
4.C
(二)1.(1)A (2)B
2.我不同意这种观点。因为文章主要表现小女孩有爱心,长大后当上家政服务公司的经理是女孩有爱心的结果,有力地表现了文章的主题。
3.示例:爱心是一种伟大的力量,它往往能帮助那些对生活失去信心或身处绝境的人,世界因为有爱,才有了温暖。爱心是伟大的,谁也不能嘲笑、讽刺它。