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    部编版三下语文军神集体备课初稿练习题教案
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    部编版三下语文军神集体备课初稿练习题教案01
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    部编版三下语文军神集体备课初稿练习题教案

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    这是一份部编版三下语文军神集体备课初稿练习题教案,共3页。

    学科

    语文

    年级

      年级

    主备人

     

    备课时间

     

    课型

     

    课时

    1

    执教者

     

    复备时间

     

    课题

    军神

    导学

    目标

    1.自主学习字词,会认沃、匪5个生字,理解字义,识记字形;能正确书写文中庆、龄等15个会写字;正确读写“熟练、惊疑、审视”等词语。

    2.能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文。

    3.通过精读,理解沃克医生称刘伯承为军神的原因。

    4.理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。

    重点、难点

        理解描写人物动作、语言和神态、情绪变化的词句,体会刘伯承的坚强意志。

        通过人物的细节描写,体会刘伯承的坚强意志。

    教法

    学法

    小组合作

    教学准备

    课件

            

    精备课初稿

    集体智慧

    一、创设情境,激情导入

    1.【出示课件2】关羽刮骨疗毒

    学生自由阅读,交流自己的阅读感悟。(感受到关羽豪迈的大丈夫的帅气、光彩风度、勇敢无畏、意志坚强。)

    2. 三国时期,蜀国名将关云长不用麻药刮骨疗伤,全无痛苦之色,神医华佗尊称他为天神。今天我们要学习的课文中,刘伯承以当年关公刮骨之气概,在不使用麻醉剂的情况下忍受了72刀的刀割之痛,却一声不吭,为其实施手术的沃克医生尊称其为军神。(板书课题:军神)

    学生齐读课题。

    2.【出示课件3】学生阅读了解人物

    刘伯承,中国无产阶级革命家、军事家,中国人民解放军创建人和领导人。四川省开县人。

    3.简介作者及故事背景

    【出示课件4】简介作者

    毕必成,中国著名电影编剧,江西省九江市彭泽县人。代表剧本《庐山恋》。

    【出示课件5】故事背景

     

    二、初读课文,解决字词

    1.学生自读课文,要求【出示课件6】:

    (1)大声流利地读课文,读准字音,读通句子。

    (2)遇到自己喜欢的语句,多读几遍。

    2.自学课文生字词,可以用笔在文中圈出来,然后用合适的方法来解决生字词。

    3.检查学习效果,相机指导。【出示课件7、8】

    三、再读感知,理清结构

    1.学生大声朗读课文,想想:作者是按照什么顺序来叙述的?哪些地方给你留下了深刻的印象?

    2.学生以小组为单位交流读后的收获,教师巡视指导。

    3.小组推荐一名同学汇报交流的结果,其他同学做补充。

    4.教师总结【出示课件9】:

    第一部分(1~10),刘伯承伤势很重,找医生求治,非常镇定。

    第二部分(11~15),手术前,刘伯承坚决不使用麻醉药。

    第三部分(16~23),讲手术台上病人汗如雨下,一声不吭,忍受着剧痛,还一直数着开刀的刀数,医生称赞病人是真正的男子汉,是会说话的钢板,是军神。

    第四部分(24~26),讲手术后,当知道病人原来是刘伯承将军时,沃克医生肃然起敬,深感荣幸地认识了他。

    (板书:求治”→“术前”→“术中”→“术后

    四、课堂总结,阅读全文

    1.这一节课,我们学习了生字词,并跟随作者一道了解了刘伯承疗伤的经过,理清了课文层次,初步感受了刘伯承坚强的意志。

    2.学生自由阅读全文。

     

     

     

    作业布置

    从下面词语中选择两个,写一句话。

    一针见血  从容镇定  一声不吭  肃然起敬

     

     

     

     

    板书设计

    11.军神

    求治”→“术前”→“术中”→“术后

                     

         伤势严重  拒用麻药  超凡意志  肃然起敬

     

    教学反思

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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