人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）18 中国石拱桥多媒体教学课件ppt

这是一份人教部编版 (五四制)八年级上册（2018）18 中国石拱桥多媒体教学课件ppt，文件包含人教部编版五四制语文八年级上册18中国石拱桥教学课件ppt、人教部编版五四制语文八年级上册第五单元18中国石拱桥教案doc、18《中国石拱桥》课后习题参考答案doc等3份课件配套教学资源，其中PPT共51页， 欢迎下载使用。

把握说明对象，了解中国石拱桥的特点，理清文章的结构和说明顺序。（重点）体会说明文语言的准确性和严密性，掌握文章所使用的说明方法，并明确其作用。（难点）了解中国石拱桥的光辉成就，感受劳动人民的勤劳和智慧，激发对民族文化和社会主义事业的自豪感。
茅以昇(1896—1989)，字唐臣，江苏镇江人，桥梁专家、教育家，被誉为“中国现代桥梁之父”。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座自主设计和建造的铁路公路两用桥。他还参与设计了武汉长江大桥。著有《中国桥梁史》《中国古桥与新桥》等。
作者在谈到本文的写作时说：“石拱桥是我国传统的桥梁三大基本型式之一。石拱桥这一体系，又是多种多样的。本文所写的这两座桥，乃是千百万座石拱桥中的杰出的代表之作。几千年来，石拱桥遍布祖国山河大地，随着经济文化的日益发达而长足发展，它们是我国古代灿烂文化中的一个组成部分，在世界上曾为祖国赢得荣誉。”从中可以看出作者写作本文的意图，即传播有关石拱桥的知识。
说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁。它通过客观地解说事物的形态、构造、性质、特征、范围、类别、功能等，来说明事物的形态、本质和规律，使人获得相关知识；或阐明事理，给人以知识。
说明文的特点是科学性，即以传播科学知识为目的；条理性，即结构严谨有序；准确性，即语言准确严密。说明文从说明对象上分，有事物说明文和事理说明文；从语言风格上分，有生动说明文（科学小品文）和平实说明文。
弧形（ ） 拱桥（ ） 陡坡（ ）匀称（ ） 洨河（ ） 河堤（ ）桥墩（ ） 铺砌（ ） 推崇（ ）饮涧（ ）　惟妙惟肖（ ）
古朴独一无二惟妙惟肖巧妙绝伦交头接耳
没有相同的；没有可以相比的。文中形容雕刻得十分精妙逼真。肖，相似。彼此在耳朵边低声说话。形容技艺极其精巧，没有能比得了的。朴素而有古代的风格。
初读课文，把文章划分为四个部分，归纳各部分大意。
一（①—②）：概括介绍石拱桥的特点。
二（③—⑨）：介绍中国石拱桥的特点、取得的 成就及取得成就的原因。
三（ ⑩ ）：通过写我国解放后桥梁事业的发展， 表明了我国社会主义制度无比优越。
自由读课文，说一说：文章是怎样介绍中国石拱桥特点的？
举例子：赵州桥 卢沟桥
赵州桥是独拱，而卢沟桥是联拱。
默读1—2自然段，思考：这一部分写出了石拱桥的什么特点？
“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”一句运用了什么说明方法？有什么好处？
运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了石拱桥的外形特征，给人以美感。
①②句是第一层：通过《水经注》里的“旅人桥”说明我国石拱桥历史的“悠久”。 第③句是第二层：“几乎到处都有”说明分布之“广泛”。
读第3自然段，思考：本段可分几层意思，介绍了中国石拱桥的哪些特点？
第④句是第三层：“大小不一，形式多样”说明其“多样”；“惊人的杰作”说明无论从形式上还是从结构上都体现了“巧妙”。 第⑤句是过渡句，引起下文。
朗读课文第4、5自然段，说一说： 作者是按照怎样的顺序来描写赵州桥的？运用了哪些说明方法？表达了作者怎样的感情？
按照逻辑顺序，先概括说明赵州桥的雄伟，再具体介绍其特点，最后总体评价其价值。 运用了列数字、引用、打比方的说明方法。表达了作者的赞美和自豪之情。
例如： （1）赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。
列数字：准确、具体地说明了赵州桥的长与宽，突出其雄伟。
（2）桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。
打比方：形象生动地说明了桥洞的形状。
根据课文内容，画出赵州桥的示意图，标上相应的数据。
默读6—8段，找一找并说一说： 作者在描写卢沟桥时运用了哪些说明方法？
桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，桥面平坦，几乎与河面平行。
具体说明卢沟桥修建的年代之久以及石拱数量、长度等基本情况，体现了说明文语言的准确性、严密性。
永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。
通过比较，充分说明卢沟桥的结构坚固。
每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
生动形象地描绘出卢沟桥石狮子各种逼真的造型，突出了卢沟桥形式优美的特点，使读者印象深刻。
在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥，修建于800年前，有的石梁一块就有200来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
课文里还有很多说明方法，请你找出来。
说明我国古代劳动人民的勤劳和智慧。
思考并讨论： 赵州桥和卢沟桥都是中国石拱桥的杰作，作者为什么要先说赵州桥，再说卢沟桥？且赵州桥和卢沟桥都具有中国石拱桥的共同特点，作者为什么不选一个而要选两个呢？
作者之所以要先介绍赵州桥，有两个原因：一是从时间上说，赵州桥是“世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥”，赵州桥要比卢沟桥修建年代早。二是从形式上说，赵州桥是独拱石桥，只有一个大拱，结构较简单；卢沟桥是联拱石桥，由11个半圆形的石拱组成，结构较为复杂。这样介绍符合人们的认知规律。
作者选择两例，是因为赵州桥和卢沟桥既有共性，也有个性。这样写，两者可以起到互相对照、互相补充的作用，突出中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。
根据课文内容概括赵州桥和卢沟桥的主要特征。
一、只有一个弓型大拱（最长、无坡）
二、拱肩上各有两小拱（省料、防洪、美观）
三、28道拱圈拼成大拱（独立承重）
四、结构匀称、环境和谐（初月出云，长虹饮涧）
一、十一个拱联成整体，坚固。
二、桥面用石板铺砌成，平坦。
三、石栏上雕刻有狮子，美观。
第9段是怎样说明中国石拱桥取得光辉成就的原因的？主要运用了哪种说明方法？
作者按照由人到物、由主到次的顺序来说明中国石拱桥取得光辉成就的原因。由劳动人民的勤劳和智慧，到设计施工的优良传统，再到建筑材料的丰富，主次分明，层次清晰。 主要运用了分类别的说明方法，“首先”“其次”“再其次”分项说明，由主到次，条理清楚，层次分明。
朗读第10段，想一想：结尾的议论句有何作用？
对前面的内容进行了总结，指出我国桥梁事业的飞跃发展得益于优越的社会主义制度，提升了本文的思想高度。
文章写完中国石拱桥取得光辉成就的原因后，完全可以结束，为什么作者还要写我国解放后兴建的各种桥梁？
这样写，既丰富了文章内容，又展示了我国桥梁事业的光辉成就，表明了社会主义制度的优越性，使全文结构严谨，升华了文章主题。如果不写我国解放后兴建的各种桥梁，就不会产生这样的效果，对中国石拱桥的介绍也就不够完整。
根据课文内容补充文章题目：
的中国石拱桥
作者在介绍中国石拱桥的特征时，为什么要以赵州桥和卢沟桥为例？
“大约”“可能是”都表示不确定，只是推测的情况；“有记载的”指出后面判断的根据，增强了表述的准确性。
结合文中的句子，体会说明文语言的准确、严谨。
“在当时”是从时间上限定，“可算是”是从程度上限定，这样说明更符合实际情况。
“公元1189到1192年间”说明了修建时间，起止时间明确；“自16米到21.6米”，可见桥拱长度并不对称，是作者在核实了每个石拱的长度后所做的结论，列举数字精确、具体；“约”表示大概，去掉后变成完全确定，与事实不符，这体现了说明文语言的准确性；“几乎”强调了桥面与河面并非完全平行。
本文以赵州桥和卢沟桥为例，具体介绍了我国石拱桥在设计和施工技术上的独特创造以及不朽的艺术价值，概述了我国桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的勤劳、智慧及社会主义制度的优越性。
1.层次分明，条理清晰。
本文把说明的内容分为三个方面，再按一定顺序分段说明。第一部分概括说明石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的特点。第二部分以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明我国石拱桥在设计和施工上的独特创造和高超的技术水平。第三部分综述我国
桥梁事业的飞跃发展，尤其是石拱桥的新创造、新发展。全文按照由一般到特殊、先概括后具体的逻辑顺序进行说明，使文章层次分明、事例具体，让人们对石拱桥的特征有比较全面的了解。
2.语言准确，说明严谨。
如介绍赵州桥和卢沟桥的长、宽、拱长时，运用了列数字的说明方法。这些数字，都是经过科学测量得来的，准确地说明了两座桥的规格。同时文中还运用了一些表示不完全肯定或有所限制的词语，如“大约”“可能”表示不确定，说明只是推测的情况，“有记载的”表述留有余地，增加了文章的真实性、可靠性，这些词语都体现了说明文语言的准确、严谨。
洛桥晚望孟郊天津桥下冰初结，洛阳陌上人行绝。榆柳萧疏楼阁闲，月明直见嵩山雪。