初中语文人教部编版七年级下册第三单元10 阿长与《山海经》课时训练

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第三单元10 阿长与《山海经》课时训练，共9页。试卷主要包含了单选题，填空题，综合题，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、单选题
1．下列句中划线的词语解释有误的一项是（ ）
A．我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。（开头）
B．最讨厌的是常喜欢切切察察。（拟声词，形容细碎的说话声）
C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（大家）
D．我惧惮她什么呢！（害怕）
2．下列词语中划线字注音有误的一项是（ ）
A．黄晕(yùn) 澄(chéng)清 酝酿(niàng) 贮(zhù)蓄
B．矫(jiǎ)健 苔藓(xiǎn) 胳膊(bó) 抖擞(sǒu)
C．画屏(píng) 塞(sài)外 水藻(zǎ) 着(zhá)落
D．捕(bǔ)捉 胸襟(jīn) 肌肤(fū) 狼藉(jí)
3．字形不正确的一项是（ ）
A．保姆 大抵 极其郑重
B．福橘 辟头 莫名其妙
C．守寡 惊异 嘁嘁喳喳
D．哀悼 拔草 情有可缘
二、填空题
4．给划线字注音。
5．填空，理出作者对长妈妈的感情发展的线索。
→ →敬意逐渐淡薄直至完全消失→
6．改正下列各句中的错别字。
我知道她并非学者，说了也无意。
从此对她有了特别的敬意，似乎实在深不可则。
又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。
7．文学常识填空。
《阿长与<山海经>》选自散文集《 》，作者鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。代表作有小说集《 》《 》等。
三、综合题
8．阅读下面的材料，完成后面的问题。
材料一:曾一度热播的电视剧《虎妈猫爸》。让“爹娘难当”成了朋友圈里热议的话题，也让“起跑线”的争论再度被热炒。也许，①通过采访各类专家，让人们可以找到“真正起跑线”的答案。
材料二:对家长说“孩子不能输在起跑线上”问题的调查结果
材料三:②在孩子的成长过程中，最重要的教育资源其实是父母自身。“正本”必须“溯源”，③家长只有形成正确的育儿观，才能帮助孩子在成长的每一天中都向着理想的终点奔跑。从这个意义上讲，父母才是孩子成长的真正起跑线。
材料四:④专家提醒：将近78%以上的孩子有心事总会选择向朋友和同学诉说。由此可见，父母还要理解孩子的内心世界，才能让孩子更好地成长。
（1）请根据以上材料，概括“真正起跑线”的内涵。
（2）请用一句话概括材料二图表中所包含的主要信息。(不超过25个字)
（3）以上材料中四个画线句子有两句存在语病，请指出序号并加以改正。
四、现代文阅读
9．阅读阿长与《山海经》，完成题目。
①长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样
称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
②我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫做什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了；总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
③虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我顽皮，要告诉我的母亲去了。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。
（1）文中说明了作者与阿长关系非常亲近的是哪句话？
（2）作者并不知道阿长的真实姓名，文中对阿长名字的来历却做了认真的说明，这说明了什么？
（3）第③自然段中，作者不佩服长妈妈的原因是什么？
（4）从本段文字描述中，可以看出鲁迅对长妈妈这一类的劳动人民持一种什么态度？
（5）本段将长妈妈真实地再现，可见在鲁迅的童年长妈妈是一个很有影响的人物。那么在你的生活中，是否也有个如这般对你影响颇深的人物呢？请具体描述出来。（百字左右）
10．阅读理解
月光启蒙
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶回老家去看她时，她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁绪……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱，但故乡的天空不会忘记：是母亲那一双勤劳的手为我打开民间文学宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。
童年苦涩，夏夜却是美妙的。暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色洒满了我们的篱笆小院，这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，搂着我，唱起了歌谣：
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月姥娘，八丈高，骑白马，挎腰刀……”
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风、小溪的流水。小院立即飘满她那芳香的音韵。
那时，我们过着清贫的日子，但__________________。黄河留给家乡的故道不长五谷，却疯长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落的民间艺人，母亲把故乡给予的爱，亲人给予的爱，融为伟大的母爱，伴着月光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事，讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫测的夜空竟是个神话的世界。明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。沉静片刻，她又吟唱起了幽默风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人间：
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来——老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轿。毛娃醒，吃油饼。毛娃睡，盖花被。毛娃走，唤花狗，花狗伸着花舌头。”
民歌童谣唱过了，我还不想睡，就缠着她给我说谜语，让我猜。母亲说：“仔细听着：麻屋子，红帐子，里边睡个白胖子——是什么呀？”
我问：“朝哪里猜？”
母亲说：“朝吃的猜。”
我歪着头想了一会儿硬是解不开。母亲笑着说：“你真笨，这是咱种的花生呀。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。她在月光下唱的那些明快、流畅、含蓄、深刻的民歌童谣，使我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一轮明月……
（1）用恰当的词语填空。
将“安详”“慈祥”填入文中的甲、乙处：
她[甲]地坐在藤椅里，依然那么[乙]。
（2）根据文章内容，在下面空格中填入恰当的文字。
月光下，母亲为我\x（唱）（民）（歌）→ → →（说谜语）
（3）根据文意，将文中的句子填写完整。
那时，我们过着清贫的日子，但 。
（4）文中画线句运用了 的修辞方法，表达效果是 。文中运用同样修辞方法的另一个句子是 。
答案部分
1．C
2．C
3．D
4．hài；sǒng；huáng；chuāng；dàn；suǒ；pī lì；jié
5．实在不大佩服她；特别的敬意；产生新的敬意。
6．益；测；顽
7．朝花夕拾；呐喊；彷徨
8．（1）家长有正确的育儿观，能理解孩子的内心世界。
（2）家长对“孩不衣能输在起跑线上”二者认识的比例差异较大。(或:不认同“孩子不能输在起跑线上”者过半且超另两种认识者)
（3）①删去“遍过“”或“让”;删除“将近”或“以上”。
9．（1）我平时叫她“阿妈”，连“长”字也不带。
（2）说明阿长出身贫苦，连自己的真实姓名都没有 / 说明旧中国的妇女地位低下。
（3）①晚上睡觉让我不舒服；②背地里说别人坏话；③限制我的行动。
（4）围绕“怀念与同情”等方面来体会即可。
（5）结合平时的生活实际能描述其外貌、性格及对你的影响即可。
10．（1）甲：安详 乙：慈祥
（2）示例：讲故事；唱童谣
（3）示例：精神生活是丰富的
（4）比喻；形象生动地写出了母亲嗓音的轻柔、甜美；微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的天空飘满愁绪……（或：“月儿弯弯像小船”“明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像”）惊骇
震悚
惶 急
疮 疤
惧惮
烦琐
霹雳
诘 问