高中物理人教版 (2019)选择性必修 第三册第二章 气体、固体和液体3 气体的等压变化和等容变化教学设计

题课

选择性必修三第二章第三节：气体的等压变化和等容变化2

课型

新

课时

3-2

3-3

教

学

目

标

1.巩固等压变化、等容变化规律及其应用。2. 了解理想气体模型，知道实际气体在什么情况下可以看作理想气体。3.能用分子动理论和统计观点解释气体实验定律。

学习重点

理想气体模型、用分子动理论和统计观点解释气体实验定律

学习难点

用分子动理论和统计观点解释气体实验定律

教     学     过       程

教学环节（含备注）

教        学        内        容

引入新课

讲授新课

讨论

练习与讲

课后作业

一.引入新课

如何用分子动理论和统计观点解释三个气体实验定律？

二.进行新课

（一）理想气体

1．理想气体：在任何温度、任何压强下都遵从气体实验定律的气体。

2．理想气体与实际气体

(1)实际气体在温度不低于零下几十摄氏度、压强不超过大气压的几倍时，可以当成理想气体来处理。

(2)理想气体是对实际气体的一种理想化抽象，就像质点、点电荷模型一样，是一种理想模型，实际并不存在。

（二）理想气体的状态方程

1．内容：一定质量的某种理想气体，在从某一状态变化到另一状态时，尽管其压强p、体积V和温度T都可能改变，但是压强p跟体积V的乘积与热力学温度T之比却保持不变。

2．表达式： ＝C。补充：C=mR/M

R=8.31J·mol-1 ·K-1，m是气体的质量，M是气体的摩尔质量。

3．适用条件：一定质量的某种理想气体。

（三）气体实验定律的微观解释

用分子动理论可以定性解释气体的实验定律。

1．玻意耳定律：一定质量的某种理想气体，温度保持不变时，分子的平均动能是一定的。在这种情况下，体积减小时，分子的数密度增大，单位时间内、单位面积上碰撞器壁的分子数就多，气体的压强就增大。

2．盖—吕萨克定律：一定质量的某种理想气体，温度升高时，分子的平均动能增大；只有气体的体积同时增大，使分子的数密度减小，才能保持压强不变。

3．查理定律：一定质量的某种理想气体，体积保持不变时，分子的数密度保持不变。在这种情况下，温度升高时，分子的平均动能增大，气体的压强就增大。

（四）气体状态变化的图像

例1：教材42页A组第4题。

例2：教材43页A组第7题。

例3：教材44页B组第5题。

三.课堂练习：练习1：教材44页B组第4题、B组第7题。

四.课堂总结：（见板书设计）

五.学习效果检测（见学案2和学案3两课时的“闯关检测题”）

板书设计

气体的等压变化和等容变化2

1.理想气体的状态方程

 ＝C。

2.可用分子动理论可以定性解释气体的实验定律

课后反思