人教版八年级上册第六单元 冬之旅欣赏 溜冰圆舞曲教案设计

这是一份人教版八年级上册第六单元 冬之旅欣赏 溜冰圆舞曲教案设计，共2页。
1.初步尝试带休止符的节奏听记。
2.根据乐曲节奏特点情绪作出律动，增进各自对乐曲情绪的有效表现。
3.分析每首小圆舞曲的结构。
2学情分析
1. 学生在初一的时候几乎每节课都做节奏和视唱练习，所以大多数同学能够达到常用节奏、简单旋律的准确视唱及听记能力。但不能准确掌握带休止符的节奏听记。
2.喜欢欣赏乐曲，但不喜欢做律动。
3.学生在初一已经熟练区分歌曲中的AB与ABA的结构，但很少分析乐曲中的结构。
3重点难点
1.各个主题的练习：如视唱、 填充节奏等等。
2.按主题分组做律动，分析整首乐曲的结构。
4教学过程
活动1【导入】
1.请学生踩着乐曲的节拍走进教室，要有律动感。
2.教师弹奏另一首乐曲的片段。
问题：说出两首乐曲的节拍和体裁。经过教师提示，说出小步舞曲和圆舞曲的区别。
活动2【讲授】圆舞曲、小步舞曲、玛祖卡舞曲的区别
1.圆舞曲又名华尔兹，起源于奥地利，是一种三拍子的民间舞曲，强调第一拍上的重音。舞蹈时，由两个人成对旋转，故被称作“圆舞曲”。
2.小步舞曲：法国古老的民间舞曲，17、18世纪流入宫廷，并逐渐盛行于贵族社会。速度徐缓、风格典雅。
3.玛祖卡舞曲：起源于波兰，是男女对舞用的三拍子舞曲。节奏重拍常落在第二拍或第三拍上，活泼热烈。
活动3【练习】填充旋律
填充后三小节旋律，并说出本乐句使用了什么旋律创作手法？
活动4【练习】音程练习
用柯尔文手势练习音程。
活动5【练习】视唱
注意重音记号，唱熟后请用手敲出重音。
提问：对比两条练习，观察不同之处。音乐情绪发生了怎样的变化？这种情绪是利用什么音乐要素表现出来的？
活动6【练习】填充、击打节奏并做律动
看谱例，说出休止符的作用和这段音乐给你带来的感受。请同学们给这首圆舞曲起个名字。你能想象到怎样的画面？可以用手画出旋律线或用身体表现出来。
活动7【讲授】作曲家、作品简介
瓦尔特费尔被称为“法国圆舞曲之王”。《溜冰圆舞曲》是作于1882年的一首管弦乐曲，之后，被改编为钢琴曲、铜管乐、竖琴合奏等多个版本。
活动8【活动】欣赏全曲
要求：
（1）每段音乐都安排一组学生律动，请同学们听到自己那段的音乐时动起来。
（2）每首圆舞曲结束后，请写出结构乐段。
活动9【测试】复习与检测
1.复习了旋律的创作手法之一：模进。
2.复习了维也纳圆舞曲的结构：序幕、几支短小的圆舞曲、尾声。
3.常见的三拍子舞曲：圆舞曲、小步舞曲、玛祖卡舞曲。
4.圆舞曲起源于奥地利，是一种三拍子的民间舞曲，强调第一拍上的重音。